Základní škola genpor. Františka Peřiny, Praha 6 - Řepy, Socháňova 19/1139
Laudova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola má silné a koncepční vedení. Systematicky buduje bezpečné a pozitivní prostředí pro všechny. Péče o žáky s obtížemi je na výborné úrovni a prokazatelně funguje. Výuka je kvalitní, ale je třeba lépe přizpůsobit úkoly nadaným žákům.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální a systematickou podporu ve vzdělávání.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí být aktivně zapojeni do života školy.
- ✓ Pro děti, u kterých je důležitý rozvoj občanských a sociálních kompetencí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola přistupuje k podpoře nadaného dítěte.
- ! V některých třídách je nutné zlepšit organizaci času během výuky.
💪 Silné stránky
- • Konceptuální řízení efektivně sjednotilo kvalitu výuky dvou původně samostatných škol.
- • Péče o žáky s obtížemi a cizince je na výborné úrovni a prokazatelně funguje.
- • Široká nabídka volnočasových aktivit přispívá k prevenci a všestrannému rozvoji osobnosti žáka.
- • Cílená podpora sociálních a osobnostních kompetencí je inspirativní.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí dostatečné přizpůsobení úloh pro žáky s vyššími studijními předpoklady.
- • V některých hodinách je příliš mnoho činností, což snižuje efektivitu učení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jaké náročnější úkoly nabízí škola pro rychlejší a nadané žáky.
- → Využijte pestrou nabídku mimoškolních aktivit, které podporují sociální rozvoj dětí.
- → Zeptejte se, jak škola pracuje s časovou organizací hodiny.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Učitelé na prvním stupni využívají činnostní a problémové učení. Aktivně používají formativní hodnocení, což žáky motivuje. Na druhém stupni je potřeba víc přizpůsobovat úkoly nadaným dětem. Žáci se zájmem prokazovali vědomosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé vhodně využívali formy činnostního učení a prvky problémového učení."
„Vhodně byla uplatněna vzájemná dopomoc (práce ve dvojicích) a individuální podpora žákům se SVP."
Vedení školy
Vedení školy je koncepční a účinné. Ředitelka efektivně sjednotila kvalitu výuky dvou původně samostatných škol. Systematicky kontroluje práci učitelů a dává jim konkrétní zpětnou vazbu. Aktivně vytváří příznivé pracovní klima.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky a cílevědomě naplňuje koncepci rozvoje školy, která vychází z potřeb instituce, požadavků zákonných zástupců a žáků."
„Podařilo se efektivně propojit organizaci vzdělávání a sjednotit kvalitu výchovně vzdělávacího procesu obou původně samostatných škol."
Školní klima
Škola cíleně buduje bezpečné a podpůrné prostředí. Aktivně podporuje sociální a občanské hodnoty žáků, což je inspirativní. Nastavené preventivní mechanismy účinně snižují rizikové chování a neomluvenou absenci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená a dlouhodobá podpora všestranného osobnostního rozvoje žáků je hodnocena jako příklad inspirativní praxe."
„Množství neomluvených hodin vykazovalo sestupnou tendenci, pozitivním trendem je rovněž snižování počtu žáků s neomluvenou absencí."
Podpora žáků
Poradenský systém pomáhá velkému počtu žáků (20 %). Analýza dokládá, že podpora je účinná i pro žáky s největšími obtížemi. Škola má speciální programy a péči na výborné úrovni, včetně logopedické péče.
Zobrazit citace ze zprávy
„Subvence žáků se SVP je zajišťována na výborné úrovni s využitím individuální nebo kolektivní intervence i speciálního výukového softwaru."
„Analýza výsledků vzdělávání žáků s 3. a 4. stupněm podpůrných opatření... dokládá účinnost poskytované pomoci."
Zázemí a vybavení
Škola pavilónového typu se nachází na dvou pracovištích a má rozsáhlé materiální zázemí. Disponuje mnoha kmenovými a odbornými učebnami, včetně keramické dílny a pracoven pro pěstitelství. Žáci využívají pět tělocvičen, atletický ovál, tenisové kurty a studovnu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 048133876)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 69.7% |
| Francouzština | 5.0% |
| Němčina | 18.9% |
| Ruština | 2.0% |
| Španělština | 4.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-04-16
Komplexní inspekce
Škola má silné a koncepční vedení. Systematicky buduje bezpečné a pozitivní prostředí pro všechny. Péče o žáky s obtížemi je na výborné úrovni a prokazatelně funguje. Výuka je kvalitní, ale je třeba l...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Laudova 1024/1016300 Praha
Hlavní město Praha