Základní škola Dědina
Vlastina, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato škola výjimečně kombinuje běžné a waldorfské vzdělávání. Řízení je velmi efektivní a podporuje spolupráci. Ve třídách vládne respektující atmosféra. Učitelé aktivně pracují s dětmi. Škola se zaměřuje na umění, sport a jazyky. Dobře funguje i individuální podpora žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají širokou nabídku uměleckého a pohybového rozvoje.
- ✓ Pro děti, které se mohou rozhodnout mezi waldorfským a klasickým přístupem.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují respektující prostředí a silné jazykové zázemí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Přizpůsobení výuky (diferenciace) v běžných třídách může chybět.
- ! V běžných třídách se připravuje posílení podpory pro žáky se speciálními potřebami.
💪 Silné stránky
- • Příkladné a efektivní řízení, které spojuje běžný a waldorfský směr.
- • Silná orientace na umělecké, pohybové a jazykové vzdělávání.
- • Vstřícný a respektující přístup pedagogů a pozitivní klima.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé v běžných třídách málo přizpůsobují výuku schopnostem jednotlivých dětí.
- • Škole chybí speciální pedagog i přes rostoucí počet dětí se speciálními potřebami.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují výuku nadaným dětem.
- → Ověřte si, zda už škola posílila svůj tým o speciálního pedagoga.
- → Zjistěte si detaily výuky ve waldorfské i běžné části školy.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Učitelé vhodně kombinují výklad s aktivními metodami. To rozvíjí tvořivé myšlení a aktivitu dětí. Vyučující často poskytují okamžitou zpětnou vazbu a podporují sebereflexi. Waldorfské třídy navíc využívají prožitkové a rytmické vyučování pro komplexní rozvoj. Přizpůsobení výuky dětem ale chybí v běžných třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách byla účelně zařazována úvodní a průběžná motivace, častěji i povzbuzení a vyjádření důvěry učitele v žáka..."
„Volba vhodných motivujících a aktivizujících vyučovacích metod, střídání statických a pohybových činností... přispívalo k zapojení většiny žáků."
Vedení školy
Řízení školy je velmi efektivní. Ředitel úspěšně spojuje waldorfský a běžný směr. Tím podporuje toleranci a spolupráci. Vedení školy skvěle sleduje kvalitu výuky. Učitelé si navzájem chodí do hodin, dostávají zpětnou vazbu a pravidelně hodnotí svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Daří se mu vhodně a ojediněle skloubit dva odlišné vzdělávací směry v jedné instituci, k propojení dochází..."
„Na výborné úrovni je realizováno sledování úrovně kvality vzdělávání v rámci plánovaného kontrolního hospitačního systému..."
Školní klima
Ve škole panuje klidná a podpůrná atmosféra. Vztahy mezi dětmi a učiteli jsou přátelské. Škola má výborně nastavenou prevenci rizikového chování. Díky tomu je výskyt problémového chování minimální. Pravidla se řeší bezodkladně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každodenní práce vedení školy a pedagogů se pozitivně promítá do příjemné pracovní a tvořivé atmosféry..."
„Velmi dobře nastavený a realizovaný plán primární prevence se vysokou mírou odráží v celkové pozitivní a podporující atmosféře celé školy..."
Podpora žáků
Škola poskytuje silnou podporu dětem se speciálními potřebami. Systém je důsledně hodnocen a upravován. Ve třídách asistenti pedagoga žáky dobře aktivizují a pomáhají jim předcházet selhání. Škola také cíleně pomáhá dětem s odlišným mateřským jazykem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitu výuky a proces inkluze kladně ovlivňuje i činnost asistentů pedagoga."
„Žákům s odlišným mateřským jazykem je poskytována cílená podpora... škola minimalizuje školní neúspěch i těchto žáků."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy jsou výborné. Areál má jeden z největších sportovních komplexů v Praze. Budova je architektonicky výborně řešená. Nabízí moderně vybavené učebny a dílny.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 048133914)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 64.9% |
| Francouzština | 9.7% |
| Němčina | 25.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-05-28
Komplexní inspekce
Tato škola výjimečně kombinuje běžné a waldorfské vzdělávání. Řízení je velmi efektivní a podporuje spolupráci. Ve třídách vládne respektující atmosféra. Učitelé aktivně pracují s dětmi. Škola se zamě...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Dědina v Praze 6 nabízí vzdělávání na prvním i druhém stupni se dvěma vzájemně propojenými programy: klasickým a waldorfským. Klasický program klade důraz na tělesnou výchovu, sport a výuku francouzštiny od 6. třídy a němčiny od 8. třídy, zatímco waldorfský program se zaměřuje na prožitkovou výuku a slovní hodnocení. Škola je navíc fakultní školou několika fakult Univerzity Karlovy a aktivně integruje žáky se speciálními potřebami.
Adresa
Vlastina 500/1916100 Praha
Hlavní město Praha