Základní škola Pardubice, Štefánikova 448
Štefánikova, Pardubice
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří hledají klidné a přátelské prostředí se silnými vztahy mezi dětmi.
Na co si dát pozor
- ! Žáci s odlišným mateřským jazykem a žáci se speciálními potřebami jsou častěji neúspěšní.
- ! Škola dlouhodobě bojuje s nastavením efektivních metod výuky a hodnocením pokroku dětí.
Kvalita školy
Analýza se týká základní školy. Škola nabízí velmi přátelské prostředí, kde se děti cítí bezpečně a starší pomáhají mladším. Kvalita výuky se ale mezi prvním a druhým stupněm liší. Učitelé na druhém stupni často využívají zastaralé metody a málo přizpůsobují učivo potřebám žáků. Podpora dětí s potížemi zatím nefunguje dostatečně.
Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jak škola konkrétně pomáhá dětem, které v učení potřebují větší podporu.
- → Zajímejte se o to, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do výuky.
- → Ověřte si, zda škola již zlepšila internetové připojení pro využívání moderní techniky.
Kvalita výuky je nevyrovnaná. Na prvním stupni učitelé fungují spíše jako průvodci. Na druhém stupni ale převažuje pasivní přijímání informací. Učitelé se málo zaměřují na cíle učení a téměř nepřizpůsobují úkoly různě nadaným dětem. Tyto problémy se nedaří dlouhodobě zlepšit a žáci jsou ve výuce málo aktivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci většinou pasivně přijímali hotové poznatky, byli málo motivováni k aktivní činnosti."
„Diferenciace výuky, zadávání úkolů a další práce podporující žáky celého spektra nadání a potřeb téměř nebyla zaznamenána."
Vedení má jasnou strukturu a ve škole funguje otevřená komunikace. Problémem je ale malý dopad kontrol na kvalitu výuky. Nedostatky v metodách práce učitelů přetrvávají již delší dobu. Vedení zatím nedokázalo tyto slabiny účinně odstranit. Chybí také větší spolupráce a vzájemné návštěvy učitelů v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka má jasně nastavený systém řízení, kde část kompetencí delegovala na dvě zástupkyně."
„Doporučení z prováděné hospitační činnosti zatím nepřinesla zlepšení v některých oblastech průběhu vzdělávání."
Klima školy je jednou z nejsilnějších stránek. Panuje zde atmosféra důvěry a respektu mezi učiteli a žáky. Projekt "Velcí malým" prokazatelně pomáhá budovat dobré vztahy napříč ročníky. Děti se ve škole cítí bezpečně a škola aktivně podporuje sounáležitost všech žáků i jejich rodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hodiny se vyznačovaly klidnou, příjemnou pracovní atmosférou, založenou na důvěře a respektu."
„Ve škole probíhá celoškolní projekt Velcí malým, v rámci kterého spolupracují starší žáci s mladšími."
Podpora dětí s potížemi má vážné nedostatky. Škola sice nabízí doučování, ale děti ho nevyužívají. Cizinci a děti se speciálními potřebami často neprospívají. Chybí systém, který by pravidelně sledoval, jak se žáci zlepšují. Škola zatím nenašla způsob, jak tyto žáky účinně motivovat a pomoci jim uspět.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematické sledování není nastavené, a to ani u žáků s odlišným mateřským jazykem."
„Mezi ohroženými neúspěšností a neprospívajícími žáky je opět poměrně vysoký podíl žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Škola nabízí příjemné a vyzdobené prostředí s dobře vybavenou družinou. Velkým problémem je slabé internetové připojení, které učitelům i žákům brání využívat moderní technologie.
Silné stránky
- • Škola udržuje velmi příjemnou a podporující atmosféru založenou na vzájemném respektu.
- • Projekt starších žáků pomáhajících mladším úspěšně buduje bezpečné a kamarádské klima.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka na druhém stupni je často pasivní a žáci jen přijímají hotové informace.
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí a chybí jasné cíle učení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Štefánikova 44853002.0 Pardubice
Pardubice, Pardubický kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Renata Janecká
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více