Přeskočit na obsah

Základní škola Pardubice-Polabiny, Družstevní 305

Družstevní, Pardubice

základní Tradiční
Standardní
687 žáků Kapacita 94%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří mají rádi moderní technologie a informatiku.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají klidné a bezpečné školní prostředí.
  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje tradiční styl výuky s jasným vedením.

Na co si dát pozor

  • ! Téměř polovina žáků se speciálními potřebami v učení neuspěje.
  • ! Na druhém stupni učitelé málokdy využívají skupinovou nebo párovou práci.
  • ! Ve škole se stává více úrazů, zejména při tělesné výchově.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká základní školy. Škola nabízí klidné prostředí a vyniká ve výuce informatiky. První stupeň pracuje s žáky pestře a motivuje je. Na druhém stupni však převažuje výklad učitele bez zapojení žáků. Škole se nedaří účinně pomáhat žákům se speciálními potřebami, kteří často v učení neuspějí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly dětem.
  • → Zjistěte si možnosti doučování, pokud vašemu žákovi učení nepůjde.
  • → Využijte nabídku kroužků a přípravu na certifikáty z informatiky.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi stupni výrazně liší. První stupeň je pestrý, motivační a využívá pohybové chvilky. Na druhém stupni ale převládá výklad učitele a společné tempo pro všechny. Žáci zde mají málo příležitostí pro spolupráci v týmech. Zpětná vazba je často jen stručná a nerozvíjí žáky dál.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jako převažující forma výuky se vyskytovala frontální, kterou doplňovala individuální činnost."

„Všichni žáci zpravidla plnili stejné úkoly, ve vyučovacím procesu chyběla diferenciace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nová ředitelka se aktivně snaží o rozvoj školy a spolupráci učitelů. Podporuje jejich další vzdělávání i vzájemné návštěvy v hodinách. Vedení však zatím nevyřešilo přetrvávající problémy s podporou žáků. Poradenské pracoviště neposkytuje učitelům dostatečnou metodickou pomoc, což brání zlepšení výsledků žáků s obtížemi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka podporuje spolupráci pedagogů a jejich rozvoj pomocí dalšího vzdělávání a vzájemných hospitací."

„Výchovná poradkyně se dostatečně nevěnovala zavedení fungujícího systému podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi klidná a bezpečná atmosféra. Žáci důvěřují učitelům a v případě potřeby se na ně obracejí. Škola má jasně nastavená pravidla, která žáci dodržují i v nejnižších ročnících. Spolupráce s odborníky na prevenci pomáhá udržovat dobré vztahy a řešit případné konflikty včas.

Zobrazit citace ze zprávy

„V případě problémů se žáci neostýchali učitele oslovit, požádat o pomoc."

„Pozitivní výsledek hodnocení chování (0,3 % žáků se sníženým stupněm) ukazuje úspěšnou snahu školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků se speciálními potřebami dlouhodobě selhává. Skoro polovina těchto žáků v učení neuspěje a škola nepřijala účinná opatření k nápravě. Chybí také funkční systém pro žáky s jiným mateřským jazykem. Pomoc těmto dětem často závisí jen na dobré vůli jednotlivých učitelů bez jasných pravidel.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jim určená podpůrná opatření nejsou účinná, případně nejsou naplňována."

„Nepříznivou skutečností je vysoký počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (48 %), kteří spadají svým prospěchem do oblasti školního neúspěchu."

Zázemí a vybavení

Škola postupně modernizuje odborné učebny a vybavení pro informatiku. Žáci využívají školní zahradu a hřiště s novými herními prvky. Školní družina však nemá vlastní prostory a využívá běžné třídy.

Silné stránky

  • • První stupeň používá pestré metody a žáky učení baví.
  • • Ve škole vládne přátelská atmosféra a žáci se cítí bezpečně.
  • • Škola úspěšně rozvíjí digitální dovednosti a připravuje žáky na certifikáty.

Oblasti ke zlepšení

  • • Podpora žáků s obtížemi v učení dlouhodobě nefunguje.
  • • Učitelé na druhém stupni málo přizpůsobují výuku schopnostem žáků.
  • • Žáci s jiným mateřským jazykem postrádají systematickou pomoc.

Unikátní vlastnosti

Rozšířená výuka informatiky s možností získání mezinárodního certifikátu ECDL. Vysoký podíl žáků se speciálními potřebami i jiným mateřským jazykem. Dlouhodobá stabilita učitelského sboru a klidné sociální vztahy.
Škola staví na tradičních metodách s převahou výkladu a frontální výuky. Hlavním nástrojem hodnocení zůstávají známky a klasické testy. Žáci na druhém stupni pracují většinou všichni na stejných úkolech bez většího přizpůsobení jejich individuálním potřebám.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Družstevní 305
53009.0 Pardubice
Pardubice, Pardubický kraj

Kontakt

420 466 401, 885 reditelna@zspolabiny1.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jarmila Křivková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více