Základní škola a Mateřská škola Staré Sedliště

None, Staré Sedliště

základní Tradiční

Standardní

122 žáků (kapacita 240, 51%) Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí velmi přátelské prostředí a bezpečné klima. Žáci se aktivně podílejí na vylepšování chodeb a relaxačních zón. V hodinách ale převažuje zastaralý styl výuky. Učitelé převážně přednášejí a žáci málo spolupracují. Vedení školy úspěšně získává peníze na modernizaci vybavení a pomůcek.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a menší rodinné prostředí.
✓ Pro děti z blízkého okolí díky silné komunitní vazbě.
✓ Pro rodiny, které ocení bohatou nabídku volnočasových aktivit.

⚠️ Na co si dát pozor

! V hodinách převažuje výklad učitele nad aktivitou dětí.
! Digitální technika slouží spíše učitelům k prezentacím než dětem.

💪 Silné stránky

• Učitelé s dětmi udržují velmi přátelské a otevřené vztahy.
• Žáci sami pomáhají vylepšovat prostředí a vzhled své školy.
• Škola úspěšně získává peníze z grantů na nové vybavení.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Většina učitelů stále učí postaru a žáci jen poslouchají.
• Děti v hodinách málokdy spolupracují nebo řeší samostatné úkoly.
• Učitelé zadávají všem žákům stejnou práci bez ohledu na schopnosti.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují učivo potřebám vašeho dítěte.
→ Zjistěte, kolik prostoru mají žáci pro spolupráci v hodinách.
→ Ověřte si, jak škola využívá tablety přímo při učení.

✨ Unikátní vlastnosti

Měsíční výzvy zapojují žáky do správy a výzdoby školy. Relaxační koutky na chodbách si žáci sami navrhli i postavili. Široké využití okolní přírody a lesa pro výuku i odpočinek.

Ve výuce dominuje frontální styl práce a výklad učitele. Žáci jsou v hodinách spíše pasivní a chybí moderní pedagogické přístupy.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

1 /4

Učitelé učí převážně klasicky a frontálně. Často mluví jen učitel a žáci si dělají poznámky. Chybí moderní metody, jako je práce ve skupinách nebo bádání. Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na to, co už umí. Výjimkou je dějepis a matematika, kde je výuka pestřejší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině hodin převažovala frontální práce celé třídy."

„Realizovaný styl výuky poskytoval jen výjimečně prostor ke komunikaci, spolupráci, řešení problémových úloh."

Vedení školy

2 /4

Ředitelka má jasnou vizi a školu vede systematicky. Pravidelně kontroluje práci učitelů a dává jim zpětnou vazbu. Dokáže zajistit dostatek peněz na pomůcky a opravy. Škola se díky tomu materiálně rychle rozvíjí. Zatím se to ale plně neprojevilo v modernizaci samotné výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy provádí systematické hodnocení práce pedagogů, poskytuje jim užitečnou zpětnou vazbu."

„Škola je velmi aktivní ve vyhledávání dalších finančních zdrojů a dotačních programů."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve škole je velmi příznivá a bezpečná. Žáci se cítí dobře a podílejí se na chodu školy. Příkladem jsou měsíční výzvy, které děti motivují k aktivitě. Společně budují relaxační koutky a starají se o výzdobu. To prokazatelně zlepšuje vztahy i chování dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci např. budovali relaxační koutek ve vestibulu školy... Tyto aspekty pozitivně ovlivňují výsledné chování žáků."

„Záměrem je... nalézt optimální prostor na budování společné komunikace, dobrých vztahů a klimatu."

Podpora žáků

2 /4

Poradenské pracoviště funguje a pomáhá dětem se speciálními potřebami. Ve třídách pracují asistenti, kteří pomáhají s udržením pozornosti. Škola ale chybovaly v tom, že nevytváří plány pro znevýhodněné žáky. V hodinách se také málo přizpůsobuje tempo a náročnost jednotlivým dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„ZŠ má dobře nastavený systém poradenských služeb."

„Škola nevypracovává plány pedagogické podpory pro žáky ze sociálně nepodnětného prostředí."

Zázemí a vybavení

Škola má deset odborných učeben a moderně vybavenou počítačovou místnost. Na chodbách jsou relaxační zóny, které žáci sami vybudovali. Venkovní areál nabízí sportovní hřiště i blízký les.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 048327191)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

13.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

13.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

13.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.36

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

7.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

20.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

93.3%

zapsaných z přihlášených

(14 z 15)

6.7%

odkladů školní docházky

(1 z 15)

13.3%

přihlášených po odkladu

(2 z 15)

71.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(10 z 14)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	69.8%
Němčina	30.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A II.A III.A IV.A IX.A V.A VI.A VII.A VIII.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-01-14

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu