Základní škola a mateřská škola Brno, nám. 28. října 22

Stará, Brno

základní Tradiční

Standardní

403 žáků Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub

Analýza se týká pouze základní školy. Škola vytváří velmi bezpečné a respektující prostředí pro žáky. Vyniká skvělou podporou dětí ze znevýhodněného prostředí. Poradenský tým funguje aktivně i v terénu. Výuka je však spíše tradiční. Často chybí přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky potřebující silnou sociální podporu.
✓ Pro rodiny hledající komunitní a otevřenou školu.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé se často střídají kvůli vysoké fluktuaci.
! Pomůcky a technologie se v hodinách využívají málo.

💪 Silné stránky

• Vynikající podpora dětí s odlišným mateřským jazykem.
• Aktivní terénní práce sociálních pedagogů v rodinách.
• Respektující a přátelská atmosféra ve všech třídách.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Častá frontální výuka bez zapojení moderních metod.
• Nedostatek asistentů pedagoga pro děti s potížemi.
• Slabé přizpůsobení učiva individuálním potřebám jednotlivých žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, zda bude mít vaše dítě asistenta.
→ Zjistěte, jak učitelé pomáhají dětem s různým nadáním.
→ Navštivte školní akce pro rodiny a místní komunitu.

✨ Unikátní vlastnosti

Terénní práce sociálních pedagogů přímo v rodinách. Kurz pro získání základního vzdělání pro dospělé. Silná vazba na místní komunitu a menšiny.

Škola sází na respektující přístup k žákům. Samotná výuka se však drží klasických metod. Převažuje frontální výklad a plnění jednotných úkolů. Formativní hodnocení se objevuje jen výjimečně. Moderní technologie učitelé nevyužívají.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé se k žákům chovají s respektem. Ve třídách vládne příjemná atmosféra. Výuka je ale často frontální. Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své potřeby. Škola nevyužívá moderní technologie. Většina hodin probíhá podle tradičního modelu. Chybí motivace pro nadané.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem sledované výuky v základní škole byl vstřícný a respektující přístup pedagogů k žákům."

„Frontální výuka a samostatná práce žáků byla vyučujícími ojediněle doplněna soutěží či hrou."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi komunitní školy. Ředitelka dobře rozděluje úkoly mezi své zástupce. Školu trápí časté odchody učitelů. To narušuje plánování jejich dalšího vzdělávání. Vedení zatím nedokázalo vyřešit neshody v poradenském týmu. Chybí stabilní sbor.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dlouhodobým cílem koncepce rozvoje školy je naplňovat inkluzivní a komunitní rozměr vzdělávání."

„Další vzdělávání pedagogů základní školy naplánované v souladu s potřebami školy narušují časté změny."

Školní klima

3 /4

Škola tvoří bezpečné a přátelské prostředí. Žáci se aktivně zapojují do chodu školy. Úspěšně funguje žákovský parlament. Společné akce posilují vztahy s rodiči. Počet kázeňských problémů na druhém stupni klesl. Žáci se v budovách cítí bezpečně. Pravidla jsou jasná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícný a respektující přístup pedagogických pracovníků v procesu vzdělávání vytváří příznivé prosociální klima školy."

„Systém opatření školy přispěl ke zlepšení klasifikace z chování na druhém stupni."

Podpora žáků

3 /4

Poradenský tým je velmi široký a aktivní. Sociální pedagogové navštěvují rodiny přímo doma. Škola výborně pomáhá dětem s jiným rodným jazykem. Bohužel chybí asistenti pedagoga pro všechny potřebné děti. V týmu odborníků dochází k občasným neshodám. Podpora je adresná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Příkladná je provázanost základního vzdělávání se zájmovými aktivitami."

„Škola cíleně vyhledává žáky, kterým v případě nutnosti zajišťuje návštěvy sociálního pedagoga přímo v rodinách."

Zázemí a vybavení

Žáci se učí ve starších, ale pěkně vyzdobených budovách. Mají k dispozici odborné učebny, dílny a dvě tělocvičny. Jedna tělocvična je však ve špatném technickém stavu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 048512702)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

22.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

22.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

11.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.59

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

4.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

8.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

8.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

70.9%

zapsaných z přihlášených

(61 z 86)

23.3%

odkladů školní docházky

(20 z 86)

30.2%

přihlášených po odkladu

(26 z 86)

86.9%

zapsaných ze spádového obvodu

(53 z 61)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	70.2%
Němčina	29.8%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B IX.A IX.B V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-01-15

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu