Přeskočit na obsah

Základní škola Havířov-Šumbark Gen. Svobody 16/284

Generála Svobody, Havířov

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
433 žáků Kapacita 67%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasný řád a tradiční styl výuky.
  • ✓ Pro rodiny v tíživé situaci díky silné sociální podpoře.
  • ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami díky výbornému poradenství.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelé na druhém stupni často využívají jen výklad látky.
  • ! V hodinách chybí prostor pro samostatné objevování a pokusy.
  • ! Vedení školy zatím nepropojuje plány vzdělávání učitelů se svou vizí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Škola v Havířově vytváří bezpečné a přátelské prostředí pro své žáky. Vedení školy se zaměřuje na modernizaci vybavení a podporu žáků s obtížemi. Učitelé se snaží o vstřícný přístup, ale výuka často probíhá klasicky. Silnou stránkou je fungující poradenské pracoviště a pomoc pro znevýhodněné rodiny. Žáci se aktivně podílejí na akcích školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje úkoly schopnostem vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jak žákovský parlament ovlivňuje běžný život ve škole.
  • Škola nabízí bezplatné obědy pro rodiny v tíživé sociální situaci.
  • Zeptejte se na kroužky, které odpoledne pořádá školní družina.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka na prvním stupni je pestrá a žáci často pracují ve skupinách. Na druhém stupni však učitelé častěji jen vykládají látku před tabulí. Žáci málokdy bádají nebo sami hledají řešení problémů. V hodinách chybí prostor pro sebehodnocení žáků a jejich vzájemnou zpětnou vazbu. Učitelé jen zřídka přizpůsobují náročnost úkolů nadaným nebo slabším žákům.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hodinách panovala vstřícná a přátelská atmosféra založená na vzájemném respektu i důvěře k učitelům."

„V menší míře byla také uplatňována diferenciace úkolů vzhledem k individuálním schopnostem a možnostem žáků..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy funguje spolehlivě a má jasně rozdělené úkoly. Ředitelka chodí pravidelně do hodin a dává učitelům zpětnou vazbu. Strategické plány školy jsou ale zatím jen částečně propojené. Metodické skupiny učitelů se věnují spíše organizaci soutěží než zlepšování stylu učení. Chybí jasná vazba mezi vzděláváním učitelů a vizí školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy... vytvořila účelnou organizační strukturu a delegovala konkrétní dílčí kompetence na dvě zástupkyně ředitelky..."

„Kontrolní a hospitační činnost byla realizována vedením školy podle zpracovaného plánu..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a klidné klima postavené na respektu. Žákovský parlament skutečně ovlivňuje školní život a pořádá konkrétní akce pro ostatní. Škola systematicky pracuje na prevenci a snižuje počet úrazů díky lepším pomůckám. Žáci se učí spolupracovat a diskutovat v hodinách. Rodiče jsou o dění ve škole dobře informováni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci školy mají možnost zapojit se do organizace školního života prostřednictvím žákovského parlamentu např. realizací projektových dnů..."

„Pedagogové ve výuce cíleně vytvářejí situace podporující spolupráci žáků, učí je zásadám efektivní diskuse a komunikace..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je na velmi vysoké úrovni a funguje systematicky. Škola má silné poradenské pracoviště s vlastním speciálním pedagogem. Účinně pomáhá dětem s odlišným mateřským jazykem i žákům se speciálními potřebami. Výjimečná je sociální citlivost vedení, které zajišťuje bezplatné obědy potřebným. Asistenti pedagoga dostávají pravidelnou pomoc a vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy také vhodně zajistilo zdarma obědy pro žáky v hmotné nouzi."

„Asistentům pedagoga je poskytována systematická podpora a metodické vedení."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v sídlištním objektu s modernizovaným vybavením. Žáci využívají odborné učebny pro IT, dílny, kuchyňku, dvě tělocvičny a hřiště. Školní družina má vlastní relaxační prostory i venkovní učebnu na zahradě.

Silné stránky

  • • Škola systematicky pomáhá žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • • Žákovský parlament aktivně pořádá zajímavé akce a projektové dny.
  • • Ve třídách panuje přátelská atmosféra a vzájemný respekt.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
  • • Druhý stupeň využívá hlavně předávání hotových znalostí místo bádání.
  • • Děti se v hodinách málokdy učí hodnotit vlastní pokroky.

Unikátní vlastnosti

Dopravní výchova je zakončena získáním průkazu cyklisty pro žáky. Profesionální sportovní trenéři učí tělocvik v prvních třídách. Žáci se pravidelně věnují dobrovolnictví a charitativním sbírkám pro ostatní.
Škola uplatňuje klasický přístup k výuce s důrazem na předávání znalostí. Na druhém stupni převažuje výklad učitele nad aktivním bádáním žáků. Hodnocení žáků je zaměřeno na výkon a chybí v něm prvky sebehodnocení nebo rozsáhlejší diferenciace úkolů podle potřeb jednotlivců. Všechny děti často pracují na stejných zadáních ve stejném tempu.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Generála Svobody 284/16
73601.0 Havířov
Karviná, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 596 883, 013 skolni.sekretariat@zssvobody.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martin Švrček

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více