Základní škola a Mateřská škola Dr. Joklíka, příspěvková organizace města Kyjova
Sídliště U Vodojemu, Kyjov
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a předvídatelné školní prostředí.
- ✓ Pro děti se zájmem o přírodu a ekologii.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje tradiční způsob vedení výuky.
Na co si dát pozor
- ! Zpětná vazba v písemných pracích je občas málo povzbudivá.
- ! Nadaní žáci dostávají jen málo příležitostí k dalšímu rozvoji.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné prostředí a velmi kvalitní zázemí pro sport i ekologii. Na prvním stupni učitelé s žáky skvěle komunikují. Druhý stupeň sází spíše na tradiční metody a předávání znalostí. Hlavní výzvou zůstává lepší přizpůsobení úkolů potřebám konkrétních dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé v hodinách zohledňují individuální tempo dětí.
- Zajímejte se, jaké konkrétní akce letos organizoval žákovský parlament.
- Ověřte si, jak probíhá spolupráce učitele a asistenta ve třídě.
Na prvním stupni učitelé skvěle pracují s chybou a motivací. Na druhém stupni převažuje tradiční výklad a frontální výuka. Učitelé bohužel málo přizpůsobují náročnost úkolů konkrétním žákům. Děti jen zřídka pracují ve skupinách. Škola ale výborně propojuje výuku s reálným životem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující ke snadnějšímu osvojení učiva a podpoře názornosti využívali různé didaktické pomůcky."
„Žáci pracovali na stejných úkolech se stejnou mírou obtížnosti."
Vedení školy vytvořilo funkční systém s jasnými pravidly. Ředitel pravidelně chodí do hodin a dává učitelům zpětnou vazbu. Škola efektivně využívá informační systém pro komunikaci. Slabinou zůstává kontrola podpory pro žáky s obtížemi. Vize rozvoje se ale daří úspěšně naplňovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém řízení školy je dobře nastavený a promyšlený, jednotliví pracovníci školy mají jasně stanovené kompetence."
„Systém hospitační činnosti v ZŠ je promyšlený, pro dané období se zaměřuje na konkrétní cíle."
Vztahy mezi učiteli a žáky jsou na dobré úrovni. Škola aktivně buduje kolektivy pomocí adaptačních kurzů a sociometrie. Žákovský parlament skutečně funguje a ovlivňuje život školy. Děti se zde cítí bezpečně a sounáležitě se svou školou. Atmosféra je klidná a pracovní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem sledované výuky na ZŠ byla klidná pracovní atmosféra."
„Širší platforma v podobě žákovského parlamentu pak žákům nabízí prostor k výměně názorů při řešení problémů."
Ve škole funguje kompletní poradenský tým včetně psycholožky. Nabízejí doučování i speciální péči pro žáky s rizikem neúspěchu. Problémem je ale malá kontrola, zda tato podpora v hodinách opravdu funguje. Také spolupráce učitelů s asistenty není vždy ideálně nastavená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské služby jsou realizovány a koordinovány školním poradenským pracovištěm."
„Nedostatkem v práci ŠPP je cílená kontrola realizace podpory poskytované žákům se SVP."
Zázemí a vybavení
Škola má moderní interiéry s relaxačními a herními zónami. Nabízí špičkové sportovní zázemí včetně tří hřišť a lezecké stěny. Venkovní areál obsahuje učebnu, jezírko a záhony pro přírodovědu.
Silné stránky
- • Škola má velmi pěkné vnitřní i venkovní prostory.
- • Na prvním stupni panuje velmi otevřená a přátelská atmosféra.
- • Žáci mají možnost ovlivňovat dění ve škole přes parlament.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.
- • Žáci ve výuce jen zřídka spolupracují v týmech.
- • Asistenti pedagoga nemají vždy jasně určenou roli v hodině.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sídliště U Vodojemu 1261/1869701.0 Kyjov
Hodonín, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
RNDr. Vlastimil Válka
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více