Základní škola Králíky

Moravská, Králíky

základní Tradiční

Standardní

429 žáků (kapacita 600, 72%) Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Klub

Škola v Králíkách nabízí bezpečné a přátelské prostředí s výbornou podporou asistentů. Na prvním stupni učitelé děti motivují a střídají různé aktivity. Druhý stupeň je tradičnější a někdy až příliš zaměřený na výkon. Rodiče ocení skvělou péči o žáky se speciálními potřebami i sportovní vyžití.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují pevnou podporu asistentů při učení.
✓ Pro děti, které milují pohyb, sport a zdravý životní styl.
✓ Pro žáky z ciziny, kterým škola pomáhá s češtinou.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vysoký tlak na výkon a časté zkoušení v českém jazyce.
! Malý prostor pro vlastní vyhledávání a třídění informací žáky.

💪 Silné stránky

• Asistentky pedagoga skvěle pomáhají všem dětem v hodinách.
• První stupeň využívá pestré metody a děti výuka baví.
• Škola je bezpečným místem s velmi přátelskou atmosférou.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni žáci čelí nadměrnému množství testů a známek.
• Nadaní žáci dostávají jen práci navíc místo zajímavějších úkolů.
• Učitelé na druhém stupni někdy jen předávají fakta bez zapojení dětí.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé podporují talentované děti v náročnějších úkolech.
→ Zjistěte, zda v češtině a matematice stále přetrvává vysoký počet známek.
→ Navštivte školu a promluvte si o formách hodnocení na druhém stupni.

✨ Unikátní vlastnosti

Rozdělení žáků do skupin v angličtině podle jejich aktuální úrovně. Silné zaměření na sport, turistiku a pobyty v přírodě.

Škola klade velký důraz na známkování a klasické testování. Na druhém stupni převažuje snaha probrat učivo nad rozvojem dovedností. Výuka je často řízena učitelem bez většího zapojení žáků do hodnocení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

První stupeň používá pestré metody a děti motivuje. Na druhém stupni se učitelé často soustředí jen na probrání látky. V českém jazyce žáci čelí vysokému tlaku a obrovskému množství známek. To bere čas na skutečné procvičování nebo rozvoj dovedností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky pomáhaly žákům na cestě k úspěchu ve vzdělávání... vhodnými způsoby motivovat."

„Zadávání vysokého počtu klasifikovaných prací, které omezují časový prostor na dostatečné procvičování učiva."

Vedení školy

2 /4

Vedení vytvořilo stabilní tým a přátelské prostředí pro spolupráci. Ředitel sází na zkušenosti a otevřenou komunikaci. Kontrolní systém ale zatím nevede ke zlepšení pedagogických dovedností učitelů. Vedení také dostatečně neřeší velké rozdíly v tom, jak učitelé žáky hodnotí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podařilo se mu vytvořit dobře spolupracující tým."

„Nereagovala však na příležitosti v oblasti stanovování a vyhodnocování vzdělávacího cíle výuky."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje klidná atmosféra založená na partnerství mezi učiteli a žáky. Děti dostávají mnohem více pochval než trestů. Fungují zde dobrovolné třídnické hodiny pro řešení vztahů. I přes snahu se ale škola potýká s kouřením v okolí školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Atmosféra při výuce byla klidná a přátelská, komunikace mezi vyučujícími a žáky na partnerské úrovni."

„Příznivým zjištěním je výrazná převaha pochvaly nad potřebou udílet kázeňská opatření."

Podpora žáků

3 /4

Škola výborně zapojuje asistenty pedagoga do běžných hodin. Pomáhají dětem s obtížemi i jejich spolužákům. Díky tomu v Králíkách téměř nikdo nepropadá. Velmi dobře zvládají také začleňování dětí z ciziny. Systém podpory je jasně nastavený a funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„Asistentky pedagoga účelně podporovaly žáky... přispívala ke zvyšování vzdělávací úrovně žáků a jejich učebnímu pokroku."

„Žáků ohrožených školní neúspěšností je i díky smysluplné podpoře ve výuce... minimum."

Zázemí a vybavení

Budova školy je dobře vybavená moderní technikou pro výuku. Škola využívá peníze z projektů na další rozvoj vzdělávání. Prostředí umožňuje žákům smysluplné sportovní aktivity i odpočinek v družině.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 049314629)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

23.8

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.4

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

24.4

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.7

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.32

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

15.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

7.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(51 z 51)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 51)

15.7%

přihlášených po odkladu

(8 z 51)

88.2%

zapsaných ze spádového obvodu

(45 z 51)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	76.6%
Němčina	13.8%
Ruština	9.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B III.A III.B IV.A IV.B IX.A IX.B V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-01-21

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Klub

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu