Základní škola a mateřská škola Svitavy, náměstí Míru 73
náměstí Míru, Svitavy
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a předvídatelné prostředí se stabilním řádem.
- ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola nabízí silný podpůrný tým.
Na co si dát pozor
- ! Špatná akustika v některých třídách, která ztěžuje soustředění a unavuje žáky.
- ! Při přechodu na druhý stupeň se žáci musí vyrovnat s odlišnými styly učitelů.
Kvalita školy
Škola nabízí žákům bezpečné a klidné prostředí. Učitelé a žáci spolu komunikují s respektem. Výuka je dobře připravená. Přesto v ní převažuje tradiční výklad. Žáci často plní stejné úkoly. Škola má skvělou poradenskou péči. Pomáhá žákům překonávat překážky v učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje zlepšit akustiku ve třídě vašeho žáka.
- Ověřte si, jaké podpůrné úkoly škola nabízí pro rychlejší žáky.
- Zjistěte, jak bude u vašeho žáka v prvním ročníku vypadat kriteriální hodnocení.
Učitelé hodiny velmi dobře připravují. Přesto ve třídách stále jednoznačně převažuje tradiční frontální výuka. Žáci pak často jen pasivně poslouchají. Všichni žáci plní stejné úkoly. Výuka se vůbec nepřizpůsobuje jejich individuálním potřebám. Chybí také rozvojová zpětná vazba a žáci se sami nehodnotí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z hlediska výběru forem a metod práce opět převažoval frontální způsob výuky, při němž byli na základě řízeného rozhovoru do činnosti zapojeni pouze jednotlivci..."
„V hodinách všichni obvykle plnili stejné úkoly, výraznější diferenciaci činností podle vzdělávacích možností a potřeb jednotlivců nahrazovalo aktivní zapojení asistentek pedagoga..."
Vedení má jasnou představu o fungování sloučené školy. Pravidelně sleduje a vyhodnocuje všechny probíhající procesy. Ředitel také dobře plánuje budoucí rozvoj. Kontroly výuky ale zatím nevedou ke zlepšení práce učitelů. V hospitacích totiž chybí jasná doporučení a následné vyhodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro fungování sloučeného subjektu a nastavení dalšího rozvoje školy průběžně sleduje a vyhodnocuje probíhající procesy, upřesňuje kompetence a má jasnou představu o jeho fungování."
„Pro objektivní hodnocení kvality výuky a profesní rozvoj pedagogických pracovníků v základní škole je při hospitační činnosti potřebné důslednější zaměření na diferenciaci..."
Ve škole panuje velmi klidná a bezpečná atmosféra. Žáci a učitelé spolu mluví se vzájemným respektem. Škola úspěšně předchází rizikovému chování. Aktivně zde funguje školní parlament. Žáci se v něm učí spolupracovat a svými náměty se podílejí na životě školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaná výuka se vyznačovala klidnou pracovní atmosférou, komunikace mezi žáky a učiteli byla vstřícná, respektující."
„Formování sociálních a občanských kompetencí a utváření postojů posiluje činnost školního parlamentu, který se svými náměty, požadavky a připomínkami podílí na dění ve škole..."
Škola skvěle pomáhá žákům se speciálními potřebami. V týmu pracuje speciální i sociální pedagožka. Ta výrazně pomáhá se začleněním žáků do kolektivu. Velkým přínosem jsou konkrétní krizové plány. Ty účinně chrání znevýhodněné žáky v těžkých situacích. Učitelé mají o žácích dostatek informací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské služby jsou poskytovány žákům, zákonným zástupcům i pedagogům výchovnou poradkyní, metodičkou prevence, speciální a také sociální pedagožkou..."
„Přínosem jsou zpracované krizové plány pro jednotlivce se zdravotním postižením či jiným znevýhodněním."
Zázemí a vybavení
Škola zrekonstruovala tři učebny pro praktické a výtvarné činnosti. Školní družina má nyní pro každé oddělení samostatnou hernu. V některých třídách ale stále přetrvává špatná akustika, což ruší žáky při výuce.
Silné stránky
- • Vstřícná a respektující komunikace mezi učiteli a žáky v hodinách.
- • Skvěle fungující školní poradenské pracoviště se sociální pedagožkou.
- • Aktivní školní parlament rozvíjející občanské dovednosti žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Převládající tradiční výuka bez dostatečné aktivity a vlastního zapojení ze strany žáků.
- • Chybějící přizpůsobení úkolů a témat schopnostem a pracovnímu tempu jednotlivých žáků.
- • Slabá podpora sebehodnocení žáků a nedostatek rozvojové zpětné vazby v hodinách.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
náměstí Míru 38/73568 02 Svitavy
Svitavy, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jakub Velecký
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více