Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola ANGEL v Praze 12

Angelovova, Praha

základní Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
876 žáků Kapacita 83%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky se zájmem o studium cizích jazyků.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají moderní program Začít spolu.
  • ✓ Pro děti, které potřebují individuální podporu a asistenty.

Na co si dát pozor

  • ! Pohlídejte si kvalitu výuky v běžných předmětech.
  • ! Zeptejte se, jak škola doplňuje nekvalifikované učitele.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Základní škola Angel nabízí skvělé jazyky a moderní program Začít spolu. Žáci se zde aktivně podílejí na životě školy přes parlament. Rodiče a učitelé úzce spolupracují během pravidelných společných schůzek. Kvalita výuky v běžných hodinách na druhém stupni ale někdy kolísá. Vedení školy by mělo učitele více metodicky podporovat.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se na možnost zápisu do programu Začít spolu.
  • Využívejte tripartitní schůzky pro sledování pokroku dítěte.
  • Zjistěte, které konkrétní předměty vyučují rodilí mluvčí.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

První stupeň skvěle využívá centra aktivit a komunitní kruhy. Výuka jazyků je špičková díky rodilým mluvčím a moderním metodám. Žáci v těchto hodinách aktivně spolupracují. Na druhém stupni je ale výuka často jen přednášením. Učitelé zde málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Prvky programu Začít spolu se pozitivně promítají do průběhu vzdělávání na prvním stupni. K aktivizaci žáků přispívá efektivní práce v komunitním kruhu."

„Vyučující využili ke splnění stanoveného vzdělávacího cíle pestrou škálu výukových forem a metod. Promyšlené střídání frontální výuky, kooperativních forem i samostatné práce aktivizovalo žáky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a úspěšně rozvíjí jazykové zaměření. Podporuje vzdělávání učitelů a mezinárodní stáže. Problémem je však slabá kontrola práce učitelů. Vedení sice dává rady, ale už neověřuje, zda se jimi učitelé řídí. To vede k rozdílné kvalitě výuky v různých třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Stanovené koncepční cíle se vedení školy postupně daří naplňovat, především úspěšnost žáků v průběhu vzdělávání a při jeho ukončování, inovace ŠVP."

„Vedení školy však kontinuálně neověřuje plnění navrhovaných didaktických a metodických doporučení, což se projevilo v některých hospitovaných hodinách."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská atmosféra. Žáci se aktivně zapojují do rozhodování přes parlament. Rodiče jsou vítanými partnery a mají vliv na dění ve škole. Velmi přínosné jsou schůzky ve třech. Žáci tam sami hodnotí svůj pokrok před rodiči a učitelem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Platformu pro participaci žáků na chodu školy představuje smysluplná činnost školního žákovského parlamentu, jehož prostřednictvím se žáci aktivně spolupodílejí na podobě školního prostředí."

„Vypovídací hodnota je účinně zvyšována slovním hodnocením v rámci pravidelných tripartitních schůzek (učitel – žák – zákonný zástupce)."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má propracovaný systém pomoci žákům. Poradenské pracoviště včas odhaluje problémy a navrhuje řešení. Asistenti v hodinách účinně pomáhají dětem s obtížemi i ostatním spolužákům. Přechod na druhý stupeň usnadňují oblíbené adaptační kurzy. Škola má bohaté zkušenosti se zapojením všech dětí do běžných tříd.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spolupráce asistentů pedagoga ve výuce, jejich práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i ostatními žáky, koordinace s vyučujícími byla převážně účinná."

„Snadnějšímu přechodu žáků na druhý stupeň napomáhá kooperace pedagogů prvního a druhého stupně a organizování adaptačních kurzů ke stmelení nově vznikajících třídních kolektivů."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v několika budovách s recepcí a kamerovým systémem. Prostory jsou postupně modernizovány. Výuka využívá didaktickou techniku, i když na prvním stupni by jí mohlo být více.

Silné stránky

  • • Špičková výuka cizích jazyků s rodilými mluvčími.
  • • Program Začít spolu na celém prvním stupni.
  • • Aktivní zapojení žáků do chodu celé školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Kolísavá kvalita výuky u méně zkušených učitelů.
  • • Převaha přednášení učitele v nejazykových předmětech.
  • • Slabá metodická podpora pedagogů ze strany vedení.

Unikátní vlastnosti

Výuka vybraných předmětů probíhá v angličtině. Pravidelné tripartitní schůzky učitel – žák – rodič. Úzké propojení školy s místní komunitou a spolky.
Škola kombinuje program Začít spolu na prvním stupni s rozšířenou výukou jazyků. Žáci se aktivně podílejí na učení i chodu školy. První stupeň pracuje moderně v centrech aktivit. Druhý stupeň zůstává tradičnější s převahou výkladu.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Angelovova 3183/15
14300.0 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha

Kontakt

420 261 397, 121 cichonova@zsangel.cz osvaldova@zsangel.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Tereza Jedličková, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více