Přeskočit na obsah

Základní škola Brno, Hamry 12

Hamry, Brno

základní Tradiční
Standardní
431 žáků Kapacita 97%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasná pravidla a bezpečné prostředí.
  • ✓ Pro žáky prvního stupně, kteří ocení skupinovou práci.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu s bohatou nabídkou kroužků.

Na co si dát pozor

  • ! V pedagogickém sboru se každoročně obmění až třetina učitelů.
  • ! Výuka v přípravné třídě má rezervy v organizaci a motivaci.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Jídelna Školní Družina

Škola nabízí bezpečné zázemí a respektující přístup k žákům. Na prvním stupni učitelé úspěšně využívají skupinovou práci. Výuka je převážně tradiční a propojená s praxí. Vedení školy postupně modernizuje budovy i vybavení. Časté střídání učitelů a malá podpora nadaných žáků jsou slabší stránkou.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola podporuje nadané žáky v hodinách.
  • → Informujte se na stabilitu učitelského sboru v daném ročníku.
  • → Ověřte si, jaké kroužky a volnočasové aktivity škola nabízí.
  • → Zjistěte, jak škola využívá moderní techniku při běžné výuce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je převážně tradiční, kdy učitel mluví a žáci poslouchají. Pozitivem je propojování teorie s praktickým životem, hlavně na prvním stupni. Žáci zde také často spolupracují v týmech. Na druhém stupni je ale méně prostoru pro moderní technologie a samostatné hodnocení žáků. Učitelé jen zřídka dávají žákům vybrat z úkolů různé náročnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným pozitivním rysem vyučovacích hodin bylo... propojování učiva se zkušenostmi žáků a reálnými situacemi."

„Sebehodnocení žáků bylo zařazeno pouze v některých vyučovacích hodinách, což vedlo k omezeným příležitostem žákovské reflexe."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a úspěšně modernizuje prostředí školy. Kvalitu samotné výuky se ale nedaří zlepšovat dostatečně rychle. Problémem je vysoká fluktuace učitelů, která brání stabilitě týmu. Pomoc začínajícím učitelům probíhá spíše na papíře než v reálné praxi. Vedení zatím nedostatečně kontroluje, zda se změny v hodinách skutečně dějí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepce klade důraz na zvyšování kvality pedagogického procesu. Tuto část se však daří zlepšovat zvolna."

„Proces průběžné podpory poskytovaný uvádějícími učiteli je spíše formální, s nízkým počtem vzájemných hospitací."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a přátelská atmosféra založená na respektu. Učitelé se žáky komunikují vstřícně a pravidla jsou srozumitelná. Škola aktivně řeší problémy, jako je šikana nebo kyberšikana, pomocí preventivních programů. Velmi dobře zde funguje práce školní psycholožky. Žáci se cítí bezpečně a nebojí se říct svůj názor.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole jsou bezodkladně řešeny zjištěné případy nevhodného a rizikového chování žáků."

„Pedagogové v průběhu sledovaného vzdělávání během inspekční činnosti uplatňovali vstřícný a respektující přístup k žákům."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má dobře nastavený systém poradenských služeb se specialisty. Žáci se speciálními potřebami dostávají potřebnou péči a asistenci. Slabinou je však běžná výuka v hodinách, kde učitelé málo přizpůsobují úkoly různým úrovním žáků. Nadaní žáci tak často nemají dostatek podnětů pro svůj rozvoj. Chybí systémové sledování účinnosti podpory.

Zobrazit citace ze zprávy

„Členové ŠPP si na pravidelných pracovních schůzkách s ředitelkou školy aktivně vyměňují aktuální informace."

„Poskytování podpůrných opatření a podpora žákům nadaným během výuky není cíleně ověřována."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v zrekonstruovaných budovách s tělocvičnou a zahradou. Třídy na prvním stupni jsou esteticky vyzdobené a vybavené moderní technikou. Venkovní sportoviště prochází obnovou a v době inspekce nebylo k dispozici.

Silné stránky

  • • Učitelé propojují učivo s reálným životem a zkušenostmi žáků.
  • • Na prvním stupni žáci často spolupracují v malých skupinách.
  • • Škola rychle a efektivně řeší konflikty mezi žáky.
  • • Pedagogové přistupují k žákům s respektem a vstřícností.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách často chybí přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
  • • Ve škole se v posledních letech často střídají učitelé.
  • • Žáci mají málo příležitostí sami hodnotit své pokroky.

Unikátní vlastnosti

Škola prošla rozsáhlou rekonstrukcí budov a vnitřních prostor. V budově funguje poradenské pracoviště s vlastní školní psycholožkou. Škola pořádá mnoho akcí pro rodiče a místní komunitu.
Ve škole převažuje učitelem řízená výuka a klasické metody. I když se objevují moderní prvky jako skupinová práce, chybí širší využití rozvojové zpětné vazby a přizpůsobení výuky jednotlivcům.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Hamry 576/12
61400.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 545 230, 160 info@zshamry.cz varmuzova@zshamry.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Velena Varmužová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více