Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Brno, Merhautova 37

Vranovská, Brno

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
519 žáků

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují silnou podporu poradenských odborníků.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu s respektujícím a přátelským prostředím.
  • ✓ Pro děti, kterým vyhovuje matematika vyučovaná Hejného metodou.

Na co si dát pozor

  • ! Žáci v hodinách málo využívají moderní technologie pro vlastní práci.
  • ! Přípravné třídy fungují spíše jako škola než jako školka.
  • ! Vysoká absence žáků může ovlivňovat tempo a výsledky výuky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Přípravné Třídy Školní Družina

Škola vyniká přátelskou atmosférou a skvělou podporou pro znevýhodněné žáky. Vedení vytvořilo fungující systém s kvalitním zázemím odborníků. Ve výuce ale stále převažuje klasický výklad učitele. Žáci mají málo prostoru pro vzájemnou spolupráci. Matematika Hejného metodou a aktivní žákovský parlament jsou světlými body školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda vaše dítě bude mít matematiku Hejného metodou.
  • Zjistěte si, jaké kroužky a doučování škola aktuálně nabízí.
  • Škola má specialisty, kteří mohou vašemu dítěti pomoci s učením.
  • Navštivte školu a sledujte, jak děti využívají nové odborné učebny.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je převážně tradiční a učitelé často mluví k celé třídě. Žáci mají málo příležitostí ke spolupráci a společné komunikaci. Pozitivní výjimkou je matematika Hejného metodou, kde žáci sami objevují řešení. Na druhém stupni chybí větší přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům. Moderní technika slouží spíše učitelům k promítání než žákům k učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převažovala frontální výuka, kterou střídala samostatná práce a pouze ojediněle vhodně zvolená skupinová práce či práce ve dvojicích."

„Při využití Hejného metody žáci navíc dostali prostor pro samostatné objevování matematických zákonitostí..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy vytvořilo jasný a funkční systém řízení. Pravidelně kontroluje práci učitelů a výsledky kontrol využívá ke zlepšení. Úspěšně deleguje úkoly na další vedoucí pracovníky. Rezervy má pouze v řízení přípravných tříd. Tam vedení méně rozumí specifikům předškolního vzdělávání. Celkově ale škola funguje organizovaně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka má nastavený funkční systém řízení školy jako celku."

„Zjištění z hospitací v ZŠ jsou převážně kvalitně vyhodnocována a následně jsou přijímána opatření..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne velmi dobrá atmosféra a vzájemný respekt. Žáci se cítí bezpečně a jsou aktivně zapojeni do dění. Skvělým příkladem je žákovský parlament. Ten reálně ovlivňuje prostředí školy, například vybudováním kina. Škola také úspěšně realizuje preventivní a adaptační programy. Ty pomáhají udržovat zdravé vztahy ve třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„V průběhu inspekční činnosti panovala ve všech vyučovacích hodinách... vstřícná a přátelská atmosféra založená na vzájemném respektu."

„Žáci se zapojují do přípravy... v loňském roce se mj. podíleli na projektu Participativní rozpočet do škol..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je nejsilnější stránkou školy. Poradenský tým funguje výborně a včas odhaluje potřeby dětí. Škola nabízí širokou škálu pomoci od logopedie po doučování. Spolupráce s univerzitou přináší žákům individuální pomoc budoucích učitelů. Systém efektivně mírní dopady sociálního znevýhodnění. Děti s obtížemi zde najdou silné zázemí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Poskytování poradenských služeb je kvalitně zajištěno školním poradenským pracovištěm (dále „ŠPP“)."

„Oboustranně přínosný partnerský vztah přináší spolupráce s Pedagogickou fakultou Masarykovy univerzity, jejíž studenti... zajišťují doučování žáků..."

Zázemí a vybavení

Žáci se učí v moderně vybavených odborných učebnách. Škola má zrekonstruované venkovní hřiště a vlastní tělocvičny. První a druhý stupeň sídlí v oddělených budovách, což dětem poskytuje více prostoru.

Silné stránky

  • • Učitelé a žáci k sobě mají blízko a respektují se.
  • • Poradenské pracoviště skvěle pomáhá dětem s různými znevýhodněními.
  • • Škola úzce spolupracuje s univerzitou na doučování žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách převažuje výklad učitele a žáci málo spolupracují.
  • • V přípravných třídách učitelé málo využívají hru a pohyb.
  • • Žáci na druhém stupni dostávají často stejné úkoly bez rozdílu.

Unikátní vlastnosti

V některých třídách učí matematiku oblíbenou Hejného metodou. Žákovský parlament si sám prosadil a vybudoval školní kino. Škola má speciální třídy pro žáky s poruchami učení.
Ve výuce dominuje klasický výklad a frontální přístup. Žáci mají omezený prostor pro vlastní iniciativu a spolupráci. I přes moderní prvky, jako je Hejného matematika, škola v hlavních rysech zůstává u tradičních metod. Vedení technologii využívá spíše k prezentaci informací než k rozvoji kompetencí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Vranovská 182/17
61400.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 545 211, 651 sekretariat@zsmerhautova.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PaedDr. Jana Foltýnová,, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více