Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Ostrov, Myslbekova 996

Myslbekova, Ostrov

základní Tradiční Jiná
S výhradami
489 žáků Kapacita 74%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kterým vyhovuje klidné a přátelské prostředí.
  • ✓ Rodiny hledající školu s respektujícím přístupem učitelů.
  • ✓ Žáci vyžadující intenzivní podporu při volbě dalšího studia.

Na co si dát pozor

  • ! Bodový systém hodnocení chování nepoužívají všichni učitelé stejně.
  • ! Škola zatím nemá nastavené postupy pro vyhledávání nadaných žáků.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí s respektujícím přístupem učitelů. Výuka je však převážně tradiční a všichni žáci často plní stejné úkoly. Vedení školy zatím dostatečně nepodporuje učitele v moderních metodách. Škola se potýká s efektivním nastavením pomoci pro žáky se speciálními potřebami. Silnou stránkou je poradenství při výběru další školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobí úkoly právě vašemu dítěti.
  • → Zajímejte se, jak škola využívá asistenty pedagoga v hodinách.
  • → Ověřte si, jak konkrétně škola pomáhá žákům s poruchami učení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je převážně tradiční, učitelé mluví a žáci poslouchají. Děti dostávají hotové poznatky a málo trénují kritické myšlení. Učitelé téměř nepřizpůsobují úkoly různým úrovním žáků. Na druhém stupni chybí rozvoj postojů. Výjimkou je výuka jazyků, kde se děti více zapojují do komunikace.

Zobrazit citace ze zprávy

„učitelky však jen v minimální míře reagovaly na vzdělávací potřeby a možnosti žáků, jen výjimečně se jim dařilo diferencovat úlohy"

„vyučující jim předávali hotové poznatky, žáci nebyli vedeni k jejich ověřování, využívali pouze jeden zdroj informací."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má plány, ale nedaří se je přenést do tříd. Ředitel chodí do hodin, ale nedává učitelům jasné rady, co zlepšit. Podpora asistentů pedagoga je náhodná a nesystémová. Chybí koordinace poradenského pracoviště a spolupráce mezi běžnými a speciálními třídami je slabá.

Zobrazit citace ze zprávy

„její efektivitu však snižuje absence konkrétních doporučení, která by vedla ke zlepšení kvality vzdělávacího procesu"

„monitoring efektivity jejich práce v hodinách probíhá spíše nahodile, není realizována jejich systematická podpora"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je klidná, bezpečná a založená na vzájemném respektu. Žáci se na učitele obracejí s důvěrou. Školní parlament dává dětem možnost ovlivňovat dění ve škole. Rizikem je jen nejednotné používání bodového systému za chování, který může působit nespravedlivě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem všech hodin byl respektující přístup učitelek, klima podporující učení a výuka probíhající v přátelském a podnětném prostředí."

„Ve škole pracuje žákovský parlament, který organizuje akce přispívající k pozitivnímu klimatu ve škole a spolupodílí se v některých oblastech na tvorbě školních pravidel."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má hodně žáků se speciálními potřebami, ale pomoc jim nepomáhá dostatečně. Učitelé často nerespektují doporučení odborníků. V hodinách dostávají děti s potížemi i nadaní žáci stejné úkoly jako ostatní. Poradenskému pracovišti chybí vedoucí, který by péči o děti sjednotil a řídil.

Zobrazit citace ze zprávy

„postupy pro podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nejsou nastaveny vždy efektivně a škola nerealizuje doporučení... v plném rozsahu."

„v průběhu vzdělávání nedochází k diferenciaci práce žáků v souvislosti s jejich vzdělávacími potřebami či možnostmi"

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v budově s bezbariérovým přístupem a výtahem. Žáci využívají novou cvičnou kuchyňku a školní dílnu. Družina nemá vlastní prostory a využívá běžné třídy, což omezuje odpočinek.

Silné stránky

  • • Učitelé přistupují k žákům s respektem a přátelsky.
  • • Škola nabízí výborné poradenství pro budoucí profesní směřování.
  • • Žáci se ve škole cítí bezpečně a pravidla fungují.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vyučující zadávají všem stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
  • • Děti dostávají hotové informace a málo o nich přemýšlejí.
  • • Pomoc pro žáky s obtížemi není vždy dostatečně účinná.

Unikátní vlastnosti

Speciální třídy pro žáky s poruchami učení v budově školy. Aktivní žákovský parlament, který pořádá akce a mění pravidla. Využívání cvičné kuchyňky i v rámci odpolední družiny.
Výuka staví na výkladu učitele a práci s učebnicí. Všichni žáci často dělají stejnou práci. Škola integruje velký počet speciálních tříd.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Myslbekova 996
36301.0 Ostrov
Karlovy Vary, Karlovarský kraj

Kontakt

420 608 033, 333 skola@zsamsostrov.cz reditel@zsamsostrov.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martin Fous

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více