Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická
Koterovská, Plzeň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Střední průmyslová škola klade velký důraz na propojení výuky s praxí. Žáci pracují se zájmem a realizují kvalitní projekty. Učitelé se aktivně snaží o rozvoj. Přesto je zde prostor pro zlepšení. Škola musí posílit péči o školní klima a více se zaměřit na individualizaci výuky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti se zájmem o elektrotechniku a moderní technologie.
- ✓ Pro ty, kteří chtějí úzkou vazbu na firmy a reálnou praxi.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují strukturované, ale aktivní vedení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení školy se málo věnuje rozvoji výchovně vzdělávacího procesu.
- ! Diferenciace úkolů chybí, což může brzdit rozvoj nadaných dětí.
- ! Někdy chybí zřetelné zařazení podpůrných opatření přímo do výuky.
💪 Silné stránky
- • Těsné propojení odborné výuky s praxí a firmami.
- • Učitelé se navzájem navštěvují a aktivně zlepšují kvalitu výuky.
- • Funkční systém podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Špičkové vybavení laboratoří a dílen pro praktickou výuku.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí systematická podpora pozitivního klimatu a vztahů.
- • Převažuje frontální výuka, individualizace chybí ve většině hodin.
- • Slabý systém předávání informací o prevenci rizikového chování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte dílny a laboratoře, abyste viděli moderní vybavení.
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují výuku různým dětem.
- → Ověřte si, jaké konkrétní akce škola dělá pro budování klimatu.
- → Škola má specialisty, kteří poskytují účinnou podporu dětem.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Škola mísí moderní a tradiční metody. Učitelé žáky aktivizují a propojují teorii s praxí, zejména v odborné a praktické výuce. V mnohých hodinách ale převažuje frontální výuka. Systematicky chybí přizpůsobení výuky potřebám jednotlivých dětí a podpora jejich sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha frontální formy výuky s dominancí učitele a předávání hotových poznatků vedla k nízkému zapojení žáků."
„Jen ojediněle byly výrazněji respektovány potřeby žáků s podpůrnými opatřeními, v žádné z hodin nebyla uplatněna diferenciace."
Vedení školy
Vedení úspěšně deleguje pravomoci a klade důraz na spolupráci s praxí. Kontroluje práci učitelů a pomáhá jim zlepšovat výuku. Ředitel by ale měl více podporovat výchovně vzdělávací proces a věnovat větší pozornost vytváření pozitivního školního klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zintenzivnila se hospitační činnost s pozitivním dopadem na kvalitu výuky a podařilo se nasměrovat vzdělávání pedagogických pracovníků."
„Nízká míra angažovanosti ředitele v řízení výchovně vzdělávacího procesu."
Školní klima
V hodinách panuje pozitivní atmosféra a slušné vztahy. Škola má preventivní programy, jako jsou adaptační kurzy. Vedení školy ale dosud neřeší školní klima systematicky. Také chybí systém rychlého předávání informací o rizicích mezi pedagogy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy dosud nevěnuje dostatečnou pozornost školnímu klimatu, tzn. nejsou nastaveny strategie pro vyváření pozitivních vztahů."
„Není však nastaven systém bezprostředního předávání informací všem pedagogům [...] jako účinný nástroj včasného řešení."
Podpora žáků
Škola má funkční podpůrný systém, který prokazatelně pomáhá dětem s obtížemi. Výsledky těchto žáků se neliší od průměru třídy. Poradenské pracoviště by ale mělo více spolupracovat s ostatními učiteli. Také je potřeba zajistit, aby podpora byla v hodinách zřetelnější.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z analýzy výsledků vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je zřejmé, že poskytovaná podpora pozitivně ovlivňuje jejich prospěch."
„Realizaci podpůrných opatření školní poradenské pracoviště koordinuje, avšak bez prokazatelné spolupráce se zákonnými zástupci žáků."
Zázemí a vybavení
Škola využívá kmenové a odborné učebny, laboratoře a dílny. Průběžná modernizace zázemí žákům umožňuje seznamovat se s nejnovějšími trendy a technologiemi. Část vybavení a odborná pracoviště jsou na výborné úrovni.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 34% | 32% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 28 | |
| Počet přihlášek | 842 | 835 | ↓ |
| Kapacita | 360 | 425 |
Studijní obory (3)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Informační technologie
den
|
120/360 | 33% | 31 | - | - | - | |
|
Elektrotechnika
den
|
96/274 | 35% | 28 | 2/15 | 13% | 28 | |
|
Technické lyceum
den
|
48/173 | 28% | 40 | 4/13 | 31% | 36 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 049774301)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 38.9% |
| 2 jazyky | 61.1% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 61.9% |
| Francouzština | 2.5% |
| Němčina | 21.6% |
| Ruština | 2.6% |
| Španělština | 11.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-22
Komplexní inspekce
Střední průmyslová škola klade velký důraz na propojení výuky s praxí. Žáci pracují se zájmem a realizují kvalitní projekty. Učitelé se aktivně snaží o rozvoj. Přesto je zde prostor pro zlepšení. Škol...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-09-01
Komplexní inspekce
Tato inspekční zpráva se zaměřila na ověření nápravy dříve zjištěných nedostatků ve školních vzdělávacích programech. Zpráva konstatuje, že škola úspěšně odstranila většinu těchto nedostatků a průběžn...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická v Plzni nabízí vzdělání v moderních technických oborech jako jsou Informační technologie, Elektrotechnika a Technické lyceum. Škola se silně zaměřuje na budoucnost, učí obory s vysokým uplatněním a umožňuje studentům pracovat s drony, roboty, elektromobily a virtuální realitou, čímž poskytuje skvělý základ pro budoucí inženýry.
Adresa
Koterovská 828/8532600 Plzeň
Plzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více