Mateřská škola Pohádka
Třanovského, Frýdek-Místek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Školka nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí s přátelskou atmosférou. Učitelé k dětem přistupují s velkým pochopením a empatií. Vedení školu úspěšně rozvíjí a výborně zvládlo i nečekané krizové situace. Výuka by však mohla více zapojovat spolupráci dětí a lépe se přizpůsobovat potřebám šikovnějších i pomalejších dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají velmi laskavé prostředí s důrazem na dobré vztahy.
- ✓ Pro rodiny pracující v nemocnici, které využijí velmi dlouhou otevírací dobu.
- ✓ Pro děti, které potřebují citlivý přístup a podporu při začleňování do kolektivu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Všechny děti často dělají stejnou práci bez ohledu na své nadání.
- ! Učitelé většinou mluví k celé skupině najednou místo individuálního vedení dětí.
💪 Silné stránky
- • Velmi laskavý a empatický přístup všech dospělých k dětem ve všech třídách.
- • Vynikající atmosféra a bezpečné prostředí, kde se děti cítí spokojeně.
- • Schopnost vedení skvěle organizovat provoz i během krizových situací a pandemie.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Málo příležitostí pro děti, aby spolupracovaly nebo společně řešily zajímavé úkoly.
- • Chybí přesnější zpětná vazba, která by dětem řekla, v čem přesně se zlepšily.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro děti, které jsou v něčem napřed.
- → Zjistěte, jestli mají děti dostatek příležitostí tvořit a řešit úkoly ve dvojicích.
- → Ověřte si, zda učitelé dávají dětem konkrétní zpětnou vazbu k jejich pokrokům.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé jsou k dětem velmi milí a citliví. Děti si samy vybírají hračky a mohou si volně hrát. Společné činnosti ale probíhají často se všemi dětmi najednou. Učitelé tak méně přizpůsobují úkoly tomu, co které dítě už umí. Také by děti mohly častěji spolupracovat a společně přicházet na nová řešení.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve většině tříd však převažovala skupinová nebo frontální forma práce, která nevybízela děti ke kooperaci, kritickému ani divergentnímu myšlení"
„učitelky dovedly citlivě reagovat na individuální potřeby dětí."
Vedení školy
Paní ředitelka vede školku s důvěrou, což se příznivě přenáší i na učitele. Své úkoly chytře rozdělila mezi zástupkyně, takže obě budovy školky spolu skvěle spolupracují. Během pandemie dokázala rychle zajistit péči o děti záchranářů. Také aktivně shání peníze na modernizaci zahrad a vybavení pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klade důraz na vytváření pozitivního pracovního klimatu, dobrých mezilidských vztahů, důvěru, vzájemnou podporu a spolupráci všech zaměstnanců napříč celou školou."
„ředitelka zajistila chod tříd zřízených hejtmanem Moravskoslezského kraje pro děti rodičů integrovaného záchranného systému."
Školní klima
Děti jsou ve školce šťastné, protože dospělí se k nim chovají velmi hezky. Všechny třídy mají přátelskou náladu a učitelé dětem rozumí. Školka navíc bere děti na návštěvy do hospice nebo nemocnice. Tyto společné zážitky učí děti, jak být k ostatním lidem vnímaví a jak jim pomáhat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal ve všech třídách v příjemné a přátelské atmosféře, se vstřícným a empatickým přístupem pedagogů k dětem."
„Děti se podílí na kulturním programu akcí pořádaných s domovem pro seniory a s hospicem... u dětí se tím rozvíjí prosociální kompetence a empatie."
Podpora žáků
Školka výborně pomáhá dětem, které ještě neumí dobře česky. Má na to vymyšlený funkční systém, díky kterému se děti rychleji zapojí mezi ostatní. Učitelé s asistentkami také připravují dobré podmínky pro děti se speciálními potřebami. Tato podpora má na děti skvělý vliv a pomáhá jim v jejich dalším rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytvářely učitelky společně s asistentkami pedagoga podnětné prostředí s respektováním jejich individualit... což výrazně přispívalo k jejich rozvoji."
„Škola má promyšlený vnitřní systém podpory dětí s odlišným mateřským jazykem... především napomáhá k porozumění českému jazyku."
Zázemí a vybavení
Školka využívá dvě budovy s rozlehlými zahradami, které nabízejí moderní herní prvky pro aktivní pohyb dětí. Třídy jsou bohatě vybaveny hračkami, pomůckami i digitální technikou pro rozvoj dovedností.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 060046066)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92.6% |
| Mladší 3 let | 18.8% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-12-08
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí s přátelskou atmosférou. Učitelé k dětem přistupují s velkým pochopením a empatií. Vedení školu úspěšně rozvíjí a výborně zvládlo i nečekané krizo...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Pohádka Frýdek-Místek realizuje vzdělávací program "Za pohádkou do Pohádky", který využívá pohádkové příběhy k naplňování vzdělávacích cílů předškolního vzdělávání. Tento přístup pomáhá dětem vciťovat se do druhých, bojovat za pravdu a rozvíjet empatii, zatímco skrze výtvarné, hudební a dramatické činnosti podporuje jejich kreativitu, představivost a rozšiřuje slovní zásobu.
Adresa
Třanovského 40473801 Frýdek-Místek
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více