Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Naděje

Škarabelova, Frýdek-Místek

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
140 žáků Kapacita 100%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci s potřebou individuálního přístupu a bezpečného prostředí.
  • ✓ Děti se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně autismu.
  • ✓ Rodiny hledající školu, která aktivně řeší sociální zázemí.

Na co si dát pozor

  • ! V běžných třídách žáci dostávají málo prostoru pro vlastní hodnocení.
  • ! Část učitelů postrádá podporu vedení pro spolupráci s asistenty.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné zázemí žákům s různými potřebami. Vedení klade důraz na dobré vztahy a prevenci. Výuka v běžných třídách probíhá většinou klasicky. Učitelé tam málo využívají moderní techniku a pomůcky. Speciální třídy naopak vynikají individuálním přístupem. Učitelé zde skvěle využívají speciální metody pro rozvoj žáků.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé využívají dvě nové relaxační místnosti snoezelen.
  • Zjistěte, jak škola pomáhá žákům se sebehodnocením jejich práce.
  • Ověřte si, jak v hodinách spolupracuje učitel s asistentem pedagoga.
  • Škola nabízí finanční podporu pro obědy ze sociálních projektů.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi třídami liší. Speciální třídy excelují v individuálním přístupu a moderních metodách. V běžných třídách ale učitelé učí hlavně klasicky u tabule. Žáci tam málo využívají technologie a různé zdroje informací. Chybí také prostor, aby žáci sami hodnotili své pokroky a učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„„V hospitovaných hodinách na základní škole převládal frontální způsob řízení.“"

„„Z forem práce v hodinách nejčastěji využívali individualizovanou výuku.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy úspěšně organizuje akce pro žáky i rodiče. To posiluje vztahy v celé komunitě. Ředitel také dobře deleguje úkoly. Chybí však systém v dalším vzdělávání učitelů. Část pedagogů postrádá podporu pro spolupráci s asistenty. Začínající učitelé nedostávají vždy pravidelnou zpětnou vazbu od vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vedení základní školy naplňuje koncepční cíle např. pořádání tematických akcí.“"

„„15 % pedagogů se v posledních dvou letech neúčastnilo žádného dalšího vzdělávání.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola buduje přátelskou atmosféru a otevřenou komunikaci mezi všemi. Metodik prevence aktivně řeší potíže v třídních kolektivech. Pořádání pravidelných adaptačních pobytů prokazatelně zlepšuje sociální dovednosti žáků. Žáci se zde cítí bezpečně. Škola také účinně učí děti pravidlům chování a vzájemnému respektu k potřebám ostatních.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Pracovní klima ve většině hospitovaných hodin podporovalo otevřenou komunikaci.“"

„„Školní metodik prevence účinně pracuje s třídními kolektivy a žáky.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků se speciálními potřebami je na vysoké úrovni. Škola úzce spolupracuje s odborníky i sociálními službami. Učitelé pravidelně sledují pokroky každého jednotlivce. Pro děti ze sociálně slabých rodin zajišťuje škola obědy zdarma. Nové multisenzorické místnosti pomáhají žákům se lépe soustředit a relaxovat během dne.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Škola se zaměřuje na prevenci školního neúspěchu žáků, přistupují k žákům individuálně.“"

„„Individuální vzdělávací plány zpracované pro některé žáky jsou učiteli pravidelně konzultovány.“"

Zázemí a vybavení

Budovy jsou bezbariérové a vybavené schodišťovými plošinami pro vozíčkáře. Škola má dvě nové relaxační místnosti snoezelen pro smyslovou stimulaci. ICT techniku vedení průběžně obměňuje, ale žáci ji v hodinách využívají jen minimálně. Zahradám chybí více herních prvků.

Silné stránky

  • • Učitelé ve speciálních třídách používají velmi účinné metody.
  • • Škola vytváří bezpečné prostředí a řeší problémy včas.
  • • Individuální přístup pomáhá žákům v jejich osobním rozvoji.
  • • Škola využívá moderní relaxační místnosti pro zklidnění žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • V běžných třídách učitelé učí hlavně klasickým výkladem.
  • • Žáci téměř nepoužívají moderní techniku při svém učení.
  • • Vedení školy málo podporuje spolupráci učitelů s asistenty.

Unikátní vlastnosti

Škola provozuje dvě speciální multisenzorické místnosti typu snoezelen. Tým odborníků pravidelně vyhodnocuje plány rozvoje pro každé dítě. Výuka v speciálních třídách využívá metodu strukturovaného učení.
Běžné třídy využívají převážně klasický výklad a frontální výuku. Speciální třídy mají specifické zaměření na žáky s různými handicapy.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Škarabelova 562
73801.0 Frýdek-Místek
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 558 633, 480 zsnadeje@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Miroslava Holáková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více