Mateřská škola a Základní škola, Tábor, třída Čs. armády 925
Čsl. armády, Tábor
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
Inspekce (před 8 lety)
Na základě inspekce z roku 2018
Pro koho je škola
- ✓ Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří vyžadují velmi citlivý a individuální přístup.
- ✓ Rodiny hledající školu s rodinnou atmosférou a silným důrazem na vztah k přírodě.
Na co si dát pozor
- ! Někteří žáci nemají v dokumentaci všechny potřebné souhlasy nebo aktuální doporučení k podpoře.
- ! V Mladé Vožici omezuje výuku informačních technologií nedostatek počítačů a tabletů.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato základní škola vzdělává žáky se speciálními potřebami v mimořádně empatickém prostředí. Učitelé se k dětem chovají s velkým respektem a využívají různé terapie. Škola klade velký důraz na ekologii a bezpečné klima. Vedení by mělo více dbát na kvalitu dokumentace a zapojit žáky do hodnocení jejich práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak konkrétně bude škola plánovat podporu a terapie pro vaše dítě.
- Zjistěte, jak škola v praxi zapojuje žáky do hodnocení jejich vlastních pokroků.
- Ověřte si, zda je pracoviště v Mladé Vožici už plně vybaveno moderní technikou.
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků. Často propojují učení s reálnými situacemi ze života. Ve výuce ale stále převládá styl, kdy učitel mluví k celé třídě. Žáci mají málo příležitostí, aby sami hodnotili své pokroky. Na konci hodin také chybí čas na shrnutí probrané látky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách převažovala frontální výuka, ne vždy efektivní."
„Rezervy zůstávají také ve využívání více prvků formativního hodnocení, zejména sebehodnocení a vzájemného hodnocení."
Vedení školy má jasnou vizi a školu řídí spravedlivě. Ředitelka ale nekontroluje výuku u všech učitelů pravidelně. Někteří pedagogové tak nedostávají potřebnou zpětnou vazbu. Škola má také velké rezervy v aktualizaci důležitých dokumentů a školního programu. Dokumentace o podpoře žáků často neobsahuje všechny potřebné souhlasy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost vzdělávacího procesu realizuje ředitelka hospitacemi, ale ne u všech vyučujících."
„Dokumentace školy není aktualizovaná, aktualizace dle legislativních změn je nedostatečná."
Žáci se ve škole cítí bezpečně a důvěřují svým učitelům. Ve třídách panuje přátelská a pracovní atmosféra. Demokratický styl vedení školy se kladně projevuje v celkové pohodě. Škola také aktivně zapojuje žáky do péče o životní prostředí. To posiluje jejich vztah ke škole i přírodě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Způsob komunikace mezi žáky a pedagogy podporoval příjemné pracovní klima."
„S důvěrou se na vyučující obraceli, pokud potřebovali radu a podporu při plnění úkolů."
Učitelé a asistenti přistupují k žákům velmi empaticky. Škola využívá moderní terapie, například hipoterapii nebo canisterapii. U dětí s autismem pedagogové používají metodu strukturovaného učení. To pomáhá žákům cítit se úspěšně. Někteří žáci však v dokumentaci nemají správně nastavené plány podpory, což je riziko.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celým vzdělávacím procesem prolínal empatický přístup všech učitelek i asistentů pedagoga."
„Během výuky jsou využívány různé druhy terapií, (hipoterapie, canisterapie, masáže, plavání)."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou bezbariérových budovách se zahradami a terapeutickou místností pro bazální stimulaci. Žáci mají k dispozici interaktivní tabule, tablety, vlastní tělocvičnu a posilovnu. Odloučené pracoviště v Mladé Vožici se potýká s nedostatkem počítačové techniky.
Silné stránky
- • Mimořádně empatický přístup pedagogů i asistentů ke všem žákům ve škole.
- • Využívání širokého spektra terapií jako hipoterapie, canisterapie nebo rehabilitační plavání.
- • Aktivní zapojení žáků do ekologických projektů a dlouhodobá účast v programu Ekoškola.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící nebo neaktuální individuální vzdělávací plány u některých žáků se speciálními potřebami.
- • Příliš časté využívání výuky, kde učitel jen mluví a žáci pasivně poslouchají.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čsl. armády 925/3339003.0 Tábor
Tábor, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Pavla Balíková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více