Mateřská škola a Základní škola, Tábor, třída Čs. armády 925
Čsl. armády, Tábor
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato speciální škola má promyšlené vedení a zaměřuje se na rozvoj praktických dovedností žáků. Učitelé výuku účinně diferencují a používají speciální terapie. Slabinou jsou formální nedostatky v dokumentaci podpůrných opatření. Řízení navíc neposkytuje zpětnou vazbu všem pedagogům.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají specializovanou péči a terapie pro dítě s postižením.
- ✓ Pro děti, které potřebují individuální tempo, strukturu a praktické dovednosti pro život.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují dobrou spolupráci učitelů a přátelské klima.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, že dokumentace podpory vašeho dítěte je kompletní.
- ! Převažuje frontální výuka, chybí prostor pro shrnutí a reflexi učení.
- ! Funkce výchovného poradce a metodika prevence jsou sloučené, což komplikuje podporu.
💪 Silné stránky
- • Učitelé výuku účinně přizpůsobují individuálním schopnostem a tempu žáků.
- • Efektivní využití speciálních terapií (hipoterapie, canisterapie) pro rozvoj dětí.
- • Úzká spolupráce všech pedagogů podporuje vysokou kvalitu vzdělání.
- • Vedení školy úspěšně získává externí projekty pro zlepšení výuky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Závažné nedostatky v dokumentaci žáků (chybějící IVP a souhlasy rodičů).
- • Ředitelka nekontroluje práci všech učitelů a nedává jim zpětnou vazbu.
- • Učitelé málo využívají sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na proces vypracování individuálního vzdělávacího plánu pro své dítě.
- → Zjistěte si, jak škola začleňuje formativní hodnocení a sebehodnocení žáků.
- → Ověřte si, jaké terapeutické metody škola aktuálně nabízí a využívá.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Učitelé výuku účelně přizpůsobují individuálním schopnostem žáků. Zaměřují se na praktické dovednosti, sebeobsluhu a komunikaci. Pravidelně využívají speciální terapie. Slabinou je však nedostatečné shrnutí práce a formativní zpětná vazba.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Zadávané úkoly byly diferencovány podle individuálních schopností a možností žáků, obsah vzdělávání byl spojován s reálnými životními situacemi.""
„"Při práci s autisty byla účelně využívána metoda strukturovaného učení a důsledného individuálního přístupu.""
Vedení školy
Vedení školy má promyšlenou koncepci a demokratický styl řízení. To vytváří pozitivní klima a podporuje úzkou spolupráci učitelů. Vedení účinně získává externí projekty ke zlepšení výuky. Rezervy jsou v hospitační činnosti a zpětné vazbě pro všechny učitele.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Vedení školy účelně vyhledává možnosti zapojení do projektů a spolupráce s řadou vnějších partnerů...""
„"Úzká vzájemná spolupráce všech pedagogických pracovníků významně podporuje kvalitu poskytovaného vzdělání.""
Školní klima
Ve škole panuje klidná a vlídná atmosféra. Žáci se na pedagogy obrací s důvěrou. Škola má preventivní programy, které účinně snižují rizikové jevy. Zpráva však neuvádí konkrétní data nebo příklady fungování prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Způsob komunikace mezi žáky a pedagogy podporoval příjemné pracovní klima.""
„"S důvěrou se na vyučující obraceli, pokud potřebovali radu a podporu při plnění úkolů.""
Podpora žáků
Učitelé a asistenti přistupují k žákům empaticky a využívají různé terapie pro rozvoj motoriky a smyslů. Škola však měla závažné nedostatky v dokumentaci žáků. U některých dětí chyběl individuální plán nebo souhlas rodičů s podpůrnými opatřeními.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Během výuky jsou využívány různé druhy terapií... které pomáhají žákům rozvíjet smysly, motoriku a zmírňovat projevy postižení.""
„"V dokumentaci o poskytování příslušných podpůrných opatření byly zjištěny závažné nedostatky, například pro některé žáky základní školy nebyl ... vypracován individuální vzdělávací plán.""
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě bezbariérové budovy. Učebny jsou moderně vybavené interaktivními tabulemi a technikou. K dispozici je tělocvična, posilovna, hřiště a speciální místnost pro bazální stimulaci nejtěžších žáků. Jedno oddělení družiny má málo prostoru v knihovně.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 060061821)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-10-09
Komplexní inspekce
Tato speciální škola má promyšlené vedení a zaměřuje se na rozvoj praktických dovedností žáků. Učitelé výuku účinně diferencují a používají speciální terapie. Slabinou jsou formální nedostatky v dokum...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská a základní škola v Táboře se zaměřuje na široké spektrum vzdělávání, včetně speciálních mateřských a základních škol a základních škol při nemocnicích a v Mladé Vožici. Škola poskytuje vzdělání s důrazem na individualizovaný přístup v rámci různých poboček a typů zařízení.
Adresa
Čsl. armády 925/3339003 Tábor
Jihočeský kraj