Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Sudoměřice u Bechyně

Sudoměřice u Bechyně

základní Tradiční
Standardní
110 žáků Kapacita 61%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje menší kolektiv a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které upřednostňují klasický způsob výkladu a jasná pravidla.

Na co si dát pozor

  • ! Nedostatek moderních metod a slabá podpora samostatného myšlení žáků.
  • ! Špatný stav venkovních herních prvků a chybějící sportovní zázemí.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato malá škola nabízí žákům bezpečné prostředí a respektující přístup učitelů. Výuka probíhá převážně klasicky formou výkladu. Žáci mají málo příležitostí k samostatnému rozhodování a vzájemné spolupráci. Škola postupně modernizuje své prostory. Zatím jí ale chybí tělocvična a kvalitní venkovní hřiště. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům sledovat jejich vlastní pokrok.
  • → Ověřte si, jaké možnosti pohybu mají žáci během přestávek.
  • → Zjistěte, jak škola využívá digitální technologie při běžné výuce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je převážně tradiční a řízená učitelem. Žáci mají málo prostoru pro vlastní nápady, vzájemnou spolupráci nebo rozvoj kritického myšlení. Škola málo využívá moderní pomůcky a digitální technologie. Propojování učiva s praxí a životem se v hodinách objevuje jen zřídka, což snižuje zájem žáků o učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Na obou stupních převažovala frontální výuka doplňovaná samostatnou prací, která často nevytvářela podmínky pro vlastní iniciativu žáků.“"

„„Účinnost vzdělávacího procesu byla snižována i tím, že nebyly funkčně využívány mezipředmětové vazby.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má nastavenou funkční strukturu a každodenní kontakt s týmem. Plány rozvoje jsou však příliš obecné a vnitřní hodnocení zůstává spíše formální. Kontroly v hodinách se sice dějí, ale učitelé od vedení nedostávají vždy dostatečně objektivní a užitečnou zpětnou vazbu pro zlepšení své práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Kontrolní a hospitační činnost je plánovitá, probíhá průběžně ve všech součástech školy.“"

„„Ze sledovaných hodin však bylo patrné, že tento způsob neposkytuje pedagogům objektivní zpětnou vazbu.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra založená na respektu. Žáci i učitelé k sobě přistupují slušně a dodržují nastavená pravidla. Zpráva chválí přátelské prostředí, ale neuvádí konkrétní příklady, jak by se žáci aktivně podíleli na chodu školy nebo jaké změny z jejich podnětů vznikly.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Výuka v hospitovaných hodinách probíhala v pozitivní pracovní atmosféře.“"

„„Vyučující uplatňovali při komunikaci se žáky respektující přístup, žáci plnili zadané úkoly a dodržovali nastavená pravidla.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola standardně pomáhá žákům, kteří mají s učením potíže, a nabízí jim doučování. Využívá k tomu i asistenty pedagoga. U ostatních žáků se však učitelé méně soustředí na jejich individuální pokroky. Chybí častější rozvojová zpětná vazba, která by žákům pomohla pochopit, v čem se mohou zlepšit.

Zobrazit citace ze zprávy

„„V průběhu školního roku škola sleduje žáky ohrožené školní neúspěšností, nabízí osobní konzultace s vyučujícím, doučování v matematice.“"

„„Hodnocení individuálního pokroku či další prvky formativního hodnocení byly zaznamenány pouze výjimečně.“"

Zázemí a vybavení

Škola postupně opravuje budovy a zajistila bezbariérový přístup. Chybí však vlastní tělocvična a venkovní prostory pro pohyb jsou v nevyhovujícím stavu. Vybavení tříd na prvním stupni je zastaralé a chybí internetové připojení.

Silné stránky

  • • Učitelé jednají s žáky s respektem a slušností.
  • • Ve škole panuje klidná atmosféra a žáci se cítí bezpečně.
  • • Škola nabízí doučování žákům, kterým učení nejde samo.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé mluví většinu hodiny a žáci jen pasivně poslouchají.
  • • Žáci nemají dost prostoru pro vlastní nápady a spolupráci.
  • • Škole chybí tělocvična a moderní vybavení v některých třídách.

Unikátní vlastnosti

Škola úzce spolupracuje s místní uměleckou školou v mnoha oborech. Žáci 3. a 4. ročníku se učí společně v jedné třídě.
Škola staví na klasickém výkladu učitele a plnění zadaných úkolů. Žáci se na řízení výuky nepodílejí. Moderní metody jako formativní hodnocení nebo skupinová práce se objevují jen výjimečně. Modernizace digitálního vybavení teprve probíhá.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

39172.0 Sudoměřice u Bechyně
Tábor, Jihočeský kraj

Kontakt

420 381 211, 139

Ředitel/ka

Mgr. Irena Benešová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více