Základní škola logopedická, Týn nad Vltavou, Sakařova 342
Sakařova, Týn nad Vltavou
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní logopedická škola exceluje v individuálním přístupu k dětem s řečovými obtížemi. Učitelé aktivně přizpůsobují výuku každému žákovi. Efektivní vedení pozitivně ovlivňuje kvalitu pedagogické práce. Díky včasné a cílené podpoře se daří minimalizovat neúspěšnost dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří potřebují specializovanou, intenzivní logopedickou péči pro své dítě.
- ✓ Pro děti s vážnými komunikačními obtížemi hledající bezpečné a podpůrné prostředí.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují úzkou spolupráci školy a nulovou neúspěšnost dětí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Převažuje frontální výuka, která dává menší prostor pro autonomii a iniciativu dětí.
- ! Zeptejte se, jak škola řeší nedostatečné prostory pro volnočasové aktivity internátu.
- ! Ověřte si, jak škola začleňuje sebereflexi a hodnocení do výuky.
💪 Silné stránky
- • Intenzivní individuální přístup přizpůsobuje úkoly žákům s komunikačními obtížemi.
- • Účinná podpora žáků vede k nulové neúspěšnosti a minimalizaci rizik.
- • Vedení školy má konkrétní pozitivní dopad na zlepšování pedagogických metod.
- • Přátelská atmosféra a vzájemný respekt napomáhají bezpečnému klimatu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Ve výuce se málo využívá sebehodnocení a vzájemné hodnocení mezi žáky.
- • Chybí závěrečné shrnutí učiva a celkové zhodnocení práce v hodině.
- • Žáci se méně zapojují do soutěží a akcí pořádaných jinými školami.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé pracují se sebehodnocením a hodnocením dětí.
- → Ověřte si možnosti zapojení dítěte do soutěží a akcí mimo školu.
- → Škola aktivně předchází neúspěšnosti dětí pomocí doučování a poradenství.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé se zaměřují na rozvoj řečových schopností žáků. Přestože v hodinách převládá frontální výuka, je doplněna pestrým střídáním aktivit. Vyučující cíleně přizpůsobují úkoly potřebám a možnostem každého dítěte. To velmi dobře podporuje jejich aktivitu a motivaci k učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní vztah žáků k učení byl podporován individuálním přístupem vyučujících i diferencovaným zadáváním úkolů."
„Důsledné bylo jejich vedení k rozvoji verbálních dovedností nejen v hodinách logopedické péče, ale v průběhu celé výuky."
Vedení školy
Řízení školy je plánovité a efektivní. Ředitelka chodí do hodin a s výsledky dále pracuje. To má konkrétní dopad na výuku. Díky tomu učitelé začleňují aktivnější metody. Vedení zajišťuje vysokou úroveň vzájemné informovanosti a týmové spolupráce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační a kontrolní činnost vedení školy je plánovitá, se zjištěními ředitelka dále pracuje."
„Výsledkem je naplňování školních vzdělávacích programů, zařazování pestřejších metod a forem práce, které podporují aktivitu žáků i rozvoj jejich komunikačních dovedností."
Školní klima
Škola udržuje přátelskou a bezpečnou atmosféru pro všechny žáky. Děti se s důvěrou obrací na učitele, pokud potřebují pomoci. Rizikové chování je odhalováno včas a účinně se řeší. Učitelé aktivně vyhledávají a sledují ohrožené žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Způsob komunikace mezi žáky a pedagogy podporoval příjemné pracovní klima."
„Minimalizaci projevů rizikového chování napomáhá přátelská bezpečná atmosféra, kterou všichni zaměstnanci školy podporují svým vystupováním."
Podpora žáků
Podpora žáků je cílená a vysoce účinná. Škola aktivně vyhledává problémy a rychle na ně reaguje. Díky úzké spolupráci specialistů se daří minimalizovat neúspěchy. Škola dokonce dosahuje nulového počtu neprospívajících dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná spolupráce ředitelky školy, třídních učitelek a výchovné poradkyně výrazně napomáhá udržování nulového počtu neprospívajících žáků."
„Dle potřeby na ně reaguje a aktivně tak snižuje riziko vzniku školní neúspěšnosti."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v uceleném areálu, který má dostatek kmenových a odborných učeben. Je zde vhodné vybavení, pomůcky a technika. Internát a speciální centrum ovšem postrádají vhodné prostory pro některé skupinové aktivity a volnočasovou činnost žáků.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 060075945)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-01-24
Komplexní inspekce
Základní logopedická škola exceluje v individuálním přístupu k dětem s řečovými obtížemi. Učitelé aktivně přizpůsobují výuku každému žákovi. Efektivní vedení pozitivně ovlivňuje kvalitu pedagogické pr...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola logopedická v Týně nad Vltavou se specializuje na vzdělávání žáků s řečovými a kombinovanými vadami, které nelze řešit ambulantní péčí. Škola s internátním programem používá školní vzdělávací program "SLUNCE SVÍTÍ PRO VŠECHNY" s cílem rozvíjet řeč sluchovou cestou a integrovat žáky do běžného života a škol. Působí regionálně a zaměřuje se na komplexní rozvoj řečových dovedností.
Adresa
Sakařova 34237501 Týn nad Vltavou
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více