Základní škola a Mateřská škola J. Š. Baara, Jírovcova 9/a
Jírovcova, České Budějovice
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří hledají bohaté sportovní a hudební vyžití.
- ✓ Pro rodiče, kterým vyhovuje klasický styl výuky.
Na co si dát pozor
- ! Pasivita žáků v hodinách, hlavně na druhém stupni.
- ! Důraz na chyby místo na osobní pokrok žáka.
- ! Pozdní odhalování speciálních potřeb u dětí.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se věnuje pouze základní škole. Škola nabízí bohaté kroužky a špičkové pěvecké sbory. Výuka je ale hodně zastaralá a žáci bývají pasivní. Vedení školy se málo věnuje kvalitě učení. Podpora dětí s obtížemi nefunguje dobře. Celkově škola působí velmi tradičním dojmem.
Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jak učitelé pomáhají dětem s učebními potížemi.
- → Zajímejte se, jestli žáci v hodinách jen nesedí a neposlouchají.
- → Zjistěte, jak škola hodnotí pokrok žáků mimo známky.
- → Navštivte školní sbory, pokud vaše dítě rádo zpívá.
Výuka stojí hlavně na výkladu učitele. Žáci jsou často pasivní a znudění. Učitelé se málo přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Na druhém stupni je vyučování jednotvárné a málo motivující. Škola nevyužívá moderní techniku, kterou má. Chybí prostor pro vlastní názory a rozvoj kritického myšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách nevhodně převažovala frontální výuka."
„Žáky se zpravidla nedařilo aktivizovat v potřebné míře, výuka byla zvláště pro žáky na druhém stupni jednotvárná."
Vedení se soustředí na shánění peněz a image školy. Vnitřní kontrola kvality učení ale nefunguje. Ředitel nedává učitelům konkrétní rady ke zlepšení. Plány rozvoje přehlížejí slabá místa školy. Učitelé se učí podle svých zájmů, ne podle potřeb žáků. Špatně vyhodnocují, co se ve škole děje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost prováděná vedením školy není důsledná a nezaměřuje se v patřičné míře na všechny součásti školy."
„Z hospitační činnosti realizované vedením školy není vyučujícím vždy poskytována konkrétní zpětná vazba."
Ve škole panuje klid a žáci dodržují pravidla. Funguje tu žákovská rada, která učí děti aktivitě. Vztahy jsou většinou dobré a pracovní. Škola ale systematicky nezkoumá, jak se v ní žáci cítí. Občas se objeví i méně vstřícný přístup k dětem nebo zaměření na neúspěch.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé zpravidla navozovali pozitivní pracovní atmosféru, která přirozeným způsobem podporovala žáky."
„Byl však zaznamenán i nevstřícný přístup k žákům či hodnocení nevhodně zaměřené spíše na selhávání žáků."
Škola má sice odborníky, ale pomoc žákům s obtížemi pokulhává. Učitelé nedostávají dobrou pomoc, jak s žáky pracovat. Potřeby dětí se někdy odhalí pozdě. Škola se víc dívá na známky než na pokrok dítěte. Plány podpory učitelé skoro nepoužívají a doučování vše nespasí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodická pomoc vyučujícím v této oblasti nemá vždy odpovídající kvalitu."
„Nedaří se vždy včasná identifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
Zázemí a vybavení
Budova je bezbariérová a moderně vybavená technikou i odbornými učebnami. Žáci mají k dispozici nové venkovní hřiště a školní knihovnu. Tělocvična v budově ale kapacitně nestačí.
Silné stránky
- • Velká nabídka kroužků a sportovních aktivit.
- • Mimořádně úspěšné pěvecké sbory a folklorní soubor.
- • Dobré materiální vybavení a bezbariérovost budovy.
Oblasti ke zlepšení
- • Převaha zastaralé výuky, kde děti jen poslouchají.
- • Nedostatečná pomoc žákům s poruchami učení.
- • Slabá kontrola kvality práce učitelů ze strany vedení.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jírovcova 1793/9a37001.0 České Budějovice
České Budějovice, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Vladimír Čunát
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více