Základní škola, Jičín, Husova 170
Husova, Jičín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola v Jičíně nabízí bezpečné a přátelské prostředí s respektující komunikací. První stupeň učí žáky aktivně a pestře. Na druhém stupni však výuka zůstává spíše tradiční a méně zapojuje žáky. Vedení školy dobře řídí asistenty pedagoga, ale pokulhává podpora nadaných žáků a individuální plánování. Analýza se týká základní školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáky, kteří hledají přátelské prostředí a jasná pravidla.
- ✓ Rodiče, kteří ocení kvalitní start na prvním stupni školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni žáci méně bádají a pracují s informacemi.
- ! Hodnocení na druhém stupni postrádá prvky sebehodnocení a vzájemného hodnocení.
💪 Silné stránky
- • Vynikající systém vedení asistentů pedagoga a podpora žáků s obtížemi.
- • Přátelská atmosféra a bezpečné klima založené na vzájemném respektu.
- • Pestrá nabídka zájmových aktivit v družině podporující rozvoj žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Tradiční frontální výuka na druhém stupni s nízkým zapojením žáků.
- • Nedostatečné přizpůsobení úkolů schopnostem a tempu jednotlivých žáků.
- • Nesystémová podpora nadaných žáků i přes existenci plánu.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni podporují samostatnost žáků.
- → Zjistěte, jak škola v praxi rozvíjí talent vašeho dítěte.
- → Sledujte, zda žáci dostávají od učitelů užitečnou rozvojovou zpětnou vazbu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a žáky motivují. Druhý stupeň však trpí převahou frontální výuky a dominantní rolí učitele. Chybí zde práce s textem a rozvoj kritického myšlení. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem a tempu žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce na 1. stupni ZŠ podporovali učitelé zájem žáků a jejich aktivitu zejména častým střídáním činností s využitím vhodných didaktických pomůcek."
„Ve větší části vyučovacích hodin však byly zaznamenány didaktické a metodické nedostatky a méně účinné pedagogické postupy."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a školu řídí efektivně. Podařilo se vytvořit stabilní tým a zajistit moderní vybavení. Slabinou je však kontrolní činnost v hodinách. Hospitace postrádají konkrétní rady pro zlepšení výuky a následné ověření, zda učitelé doporučení skutečně zavedli do praxe.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkční systém řízení, který vychází z účelného delegování kompetencí, transparentních pravidel a jasně vymezených úkolů, umožňuje velmi dobré fungování školy."
„Méně účinná kontrolní činnost vedení školy ve smyslu směřování ke konkrétním doporučením pro zkvalitnění výuky a vzdělávání."
Školní klima
Ve škole vládne přátelská atmosféra a žáci se zde cítí bezpečně. Žákovský parlament reálně ovlivňuje život školy pořádáním akcí jako „strašidelná škola“. Učitelé i žáci dodržují nastavená pravidla komunikace. Škola také rychle a účinně řeší případné vztahové problémy nebo náznaky nevhodného chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná a přátelská atmosféra v průběhu vzdělávání s respektujícím přístupem při komunikaci přispívá k psychickému bezpečí žáků."
„Prostřednictvím žákovského parlamentu se žáci na pravidelných setkáních vyjadřují k plánování a realizaci aktivit školy."
Podpora žáků
Škola má skvěle propracovaný systém práce asistentů pedagoga. Asistentky účinně pomáhají nejen žákům s obtížemi, ale i vyučujícím. Celková podpora je však nevyrovnaná. Práce výchovné poradkyně není dostatečně systematická a chybí pravidelné vyhodnocování individuálních plánů. Podpora nadaných žáků zůstává v praxi spíše na papíře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní byla spolupráce asistentek pedagoga s vyučujícími."
„Práce výchovné poradkyně v zajištění péče o všechny žáky se SVP není systematická a efektivní."
Zázemí a vybavení
Škola má moderně vybavené odborné i kmenové učebny s dostatkem digitální techniky a interaktivních tabulí. K pohybu žáci využívají vlastní tělocvičnu, venkovní hřiště, zahradu i městská sportoviště. Budovy jsou zabezpečeny elektronickým systémem pro bezpečný vstup.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 060114088)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 65.0% |
| Němčina | 17.2% |
| Ruština | 6.8% |
| Španělština | 11.1% |
| CLIL výuka | |
| CLIL nabízeno | Ano |
| Žáků v CLIL celkem | 226 |
| Žáků v CLIL na 1. stupni | 226 |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-28
Komplexní inspekce
Škola v Jičíně nabízí bezpečné a přátelské prostředí s respektující komunikací. První stupeň učí žáky aktivně a pestře. Na druhém stupni však výuka zůstává spíše tradiční a méně zapojuje žáky. Vedení ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Husova 170 v Jičíně, známá jako "Husovka" nebo "Dvojka", má bohatou historii sahající do roku 1886. V současnosti ji navštěvuje 527 žáků ve 23 třídách a disponuje moderními odbornými učebnami, včetně jazykové, environmentální a přírodovědné laboratoře, které byly vybudovány v roce 2021/2022. Škola je rozdělena do hlavní budovy, přístavby a "školičky" pro nejmladší žáky a školní družinu.
Adresa
Husova 17050601 Jičín
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více