Přeskočit na obsah

Základní škola, Jičín, Husova 170

Husova, Jičín

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
507 žáků Kapacita 84%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří hledají přátelské prostředí a jasná pravidla.
  • ✓ Rodiče, kteří ocení kvalitní start na prvním stupni školy.

Na co si dát pozor

  • ! Na druhém stupni žáci méně bádají a pracují s informacemi.
  • ! Hodnocení na druhém stupni postrádá prvky sebehodnocení a vzájemného hodnocení.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola v Jičíně nabízí bezpečné a přátelské prostředí s respektující komunikací. První stupeň učí žáky aktivně a pestře. Na druhém stupni však výuka zůstává spíše tradiční a méně zapojuje žáky. Vedení školy dobře řídí asistenty pedagoga, ale pokulhává podpora nadaných žáků a individuální plánování. Analýza se týká základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni podporují samostatnost žáků.
  • Zjistěte, jak škola v praxi rozvíjí talent vašeho dítěte.
  • Sledujte, zda žáci dostávají od učitelů užitečnou rozvojovou zpětnou vazbu.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a žáky motivují. Druhý stupeň však trpí převahou frontální výuky a dominantní rolí učitele. Chybí zde práce s textem a rozvoj kritického myšlení. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem a tempu žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce na 1. stupni ZŠ podporovali učitelé zájem žáků a jejich aktivitu zejména častým střídáním činností s využitím vhodných didaktických pomůcek."

„Ve větší části vyučovacích hodin však byly zaznamenány didaktické a metodické nedostatky a méně účinné pedagogické postupy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasnou vizi a školu řídí efektivně. Podařilo se vytvořit stabilní tým a zajistit moderní vybavení. Slabinou je však kontrolní činnost v hodinách. Hospitace postrádají konkrétní rady pro zlepšení výuky a následné ověření, zda učitelé doporučení skutečně zavedli do praxe.

Zobrazit citace ze zprávy

„Funkční systém řízení, který vychází z účelného delegování kompetencí, transparentních pravidel a jasně vymezených úkolů, umožňuje velmi dobré fungování školy."

„Méně účinná kontrolní činnost vedení školy ve smyslu směřování ke konkrétním doporučením pro zkvalitnění výuky a vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská atmosféra a žáci se zde cítí bezpečně. Žákovský parlament reálně ovlivňuje život školy pořádáním akcí jako „strašidelná škola“. Učitelé i žáci dodržují nastavená pravidla komunikace. Škola také rychle a účinně řeší případné vztahové problémy nebo náznaky nevhodného chování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícná a přátelská atmosféra v průběhu vzdělávání s respektujícím přístupem při komunikaci přispívá k psychickému bezpečí žáků."

„Prostřednictvím žákovského parlamentu se žáci na pravidelných setkáních vyjadřují k plánování a realizaci aktivit školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má skvěle propracovaný systém práce asistentů pedagoga. Asistentky účinně pomáhají nejen žákům s obtížemi, ale i vyučujícím. Celková podpora je však nevyrovnaná. Práce výchovné poradkyně není dostatečně systematická a chybí pravidelné vyhodnocování individuálních plánů. Podpora nadaných žáků zůstává v praxi spíše na papíře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní byla spolupráce asistentek pedagoga s vyučujícími."

„Práce výchovné poradkyně v zajištění péče o všechny žáky se SVP není systematická a efektivní."

Zázemí a vybavení

Škola má moderně vybavené odborné i kmenové učebny s dostatkem digitální techniky a interaktivních tabulí. K pohybu žáci využívají vlastní tělocvičnu, venkovní hřiště, zahradu i městská sportoviště. Budovy jsou zabezpečeny elektronickým systémem pro bezpečný vstup.

Silné stránky

  • • Vynikající systém vedení asistentů pedagoga a podpora žáků s obtížemi.
  • • Přátelská atmosféra a bezpečné klima založené na vzájemném respektu.
  • • Pestrá nabídka zájmových aktivit v družině podporující rozvoj žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Tradiční frontální výuka na druhém stupni s nízkým zapojením žáků.
  • • Nedostatečné přizpůsobení úkolů schopnostem a tempu jednotlivých žáků.
  • • Nesystémová podpora nadaných žáků i přes existenci plánu.

Unikátní vlastnosti

Důraz na zdravý životní styl prostřednictvím sportovních olympiád a kurzů. Výuka anglického jazyka metodou CLIL v prvních dvou ročnících.
Výuka na škole je spíše tradiční. První stupeň sice využívá pestré metody, ale na druhém stupni výrazně převažuje frontální výklad. Učitelé zde mívají dominantní roli a málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Husova 170
50601.0 Jičín
Jičín, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 493 532, 405 skola@2zsjc.cz mares@2zsjc.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kateřina Babíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více