Přeskočit na obsah

Základní škola Podharť, Dvůr Králové nad Labem, Máchova 884

Máchova, Dvůr Králové nad Labem

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
308 žáků Kapacita 91%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují vlídné zacházení a bezpečné, předvídatelné prostředí školy.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s důrazem na vztahy a vzájemnou pomoc.

Na co si dát pozor

  • ! Všechny děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na své tempo.
  • ! Žáci mají málo příležitostí k sebehodnocení a zpětné vazbě o pokroku.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna-Výdejna

ZŠ Podharť je bezpečná škola s velmi laskavým přístupem k žákům. Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Učitelé se na hodiny pečlivě připravují a vytvářejí klidné prostředí pro učení. Škola klade velký důraz na dobré vztahy. Slabinou je převaha tradičního výkladu a málo výzev pro nadané žáky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé podporují vaše dítě, když pracuje rychleji.
  • Zjistěte, jak často žáci v hodinách hodnotí svou vlastní práci.
  • Využijte nabídku doučování nebo konzultací, pokud vaše dítě potřebuje pomoc.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je velmi dobře připravená. Učitelé k žákům přistupují s úctou. Převažuje však společné tempo pro celou třídu. Chybí prostor pro rozvoj nadanějších žáků. Děti také nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu o svém pokroku. Výklad učitele je častější než aktivní objevování žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„V komunikaci se žáky byli učitelé vstřícní, laskaví, trpěliví a respektující."

„Ve většině hospitovaných hodin nebyli žáci vedeni k sebehodnocení, ani hodnocení formativnímu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a školu dobře organizuje. Podařilo se zapojit školu do mnoha projektů. Kontrola práce učitelů má ale rezervy. Chybí pravidelné zápisy z návštěv v hodinách. To brání systematickému zlepšování výuky. Rodiče jsou však o výsledcích dětí informováni dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Předání dílčích organizačních a kontrolních kompetencí na další vedoucí pracovníky školy je funkční."

„Kontrolní činnost vedení školy však není vždy důsledná."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne velmi bezpečná atmosféra. Vztahy mezi žáky posilují pravidelné třídnické hodiny. Funguje zde skvělý patronát starších žáků nad prvňáčky. Žákovský parlament aktivně navrhuje vylepšení školy. Učitelé žáky často chválí a motivují k práci. Rodiče oceňují dobrou informovanost.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pravidelné třídnické hodiny, které výrazně napomáhají rozvíjení dobrých vztahů mezi žáky."

„Žáci se nebáli chybovat, dotazovat se učitelů na případné nejasnosti, požádat o pomoc."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenský tým funguje efektivně a pomáhá žákům s obtížemi. Škola nabízí doučování i konzultace. Učitelé zkoušejí učit v týmech, což dětem pomáhá. Starší žáci se starají o mladší spolužáky, což zvyšuje bezpečí. Vedení školy také zajišťuje kontakt s bývalými absolventy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Patronát deváté třídy nad žáky třídy první... každý žák pak pečuje o mladšího spolužáka."

„V oblasti individuální dopomoci žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla přínosnou tandemová výuka."

Zázemí a vybavení

Budovy školy jsou esteticky upravené a působí podnětně. Všechny třídy mají k dispozici interaktivní techniku a notebooky. Žáci využívají dobře vybavenou tělocvičnu, zahradu a atrium.

Silné stránky

  • • Učitelé komunikují s žáky velmi vstřícně, laskavě a s velkou trpělivostí.
  • • Starší žáci se jako patroni starají o prvňáčky a pomáhají jim.
  • • Třídnické hodiny a žákovský parlament prokazatelně zlepšují vztahy a atmosféru školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků a jejich pracovnímu tempu.
  • • Žáci nedostávají dostatek příležitostí k hodnocení vlastní práce a svého pokroku.

Unikátní vlastnosti

Etická výchova od první třídy pomáhá žákům lépe rozumět svým emocím. Předmět Management prakticky učí starší žáky, jak funguje svět peněz. Školní klub nabízí žákům výjimečný výběr moderních deskových a logických her.
Škola sází na prověřené metody a frontální výuku. Učitelé jsou k dětem velmi laskaví a trpěliví. Zároveň ale chybí moderní prvky hodnocení. Většina žáků pracuje ve stejném tempu na stejných úkolech. Vztahy jsou však prioritou.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Máchova 884
54401.0 Dvůr Králové nad Labem
Trutnov, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 499 318, 387 skola@zspodhart.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Edita Vaňková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více