Mateřská škola Mozaika Pardubice, nábřeží Závodu míru 1961
nábřeží Závodu míru, Pardubice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí příjemné a přátelské prostředí. Učitelky podporují samostatnost volným přístupem k pomůckám. Používají aktivizující metody učení a pracují s prožitkem. Plánování činností a individualizace potřeb je ale nejednotné. Dětem i učitelkám chybí pravidelná konkrétní zpětná vazba.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, kterým se daří pracovat samostatně a aktivně si vybírat činnosti.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují moderní metody jako NTC nebo Hejného matematika.
- ✓ Pro děti, které se rády učí prožitkem, pokusem a objevováním v terénu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Plány podpory pro děti s odkladem se mezi třídami liší kvalitou zpracování.
- ! Zpětná vazba od vedení k práci učitelek je jen omezená.
💪 Silné stránky
- • Vstřícný a respektující přístup k dětem a vytváření bezpečné atmosféry.
- • Volný přístup k hračkám a pomůckám podporuje samostatnost a aktivitu dětí.
- • Využívání aktivizujících metod (pokusy, experimenty) s pozitivním dopadem na zájem dětí.
- • Rituál ranního kruhu posiluje sounáležitost a emocionální rozvoj dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí cílená diferenciace a přizpůsobení výuky potřebám jednotlivých dětí.
- • Učitelé poskytují dětem jen minimální konkrétní zpětnou vazbu k jejich pokrokům.
- • Hodnocení je spíše formální, děti nejsou vedeny k sebehodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Navštivte školu a ověřte si, jak učitelé přizpůsobují výuku starším dětem.
- → Zeptejte se, jak konkrétně škola poskytuje dětem zpětnou vazbu k jejich pokrokům.
- → Zjistěte, jak škola využívá poznatky z pozorování dětí pro další plánování výuky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky podporují samostatnost dětí volným přístupem k pomůckám. Používají aktivizující metody jako pokusy, experimenty a skupinová práce. Tyto metody vedou k pozornosti a tvůrčí atmosféře ve třídách. Je ale třeba zlepšit systematické plánování a individualizaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hračky, knihy, didaktické pomůcky, [...] byly dětem volně přístupné, což přirozeně podporovalo jejich samostatnost a aktivitu."
„Pokud byl využíván aktivizující způsob učení [...], byly děti pozorné a ve třídě panovala příjemná a tvůrčí atmosféra."
Vedení školy
Vedení školy podporuje učitele v dalším vzdělávání a inovativních metodách. Má stanovené cíle pro rozvoj. Kontrolní a hodnotící mechanismy jsou ale jen částečné. Ředitelka neposkytuje dostatečnou zpětnou vazbu učitelkám ohledně jejich plánování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy výrazně podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků, [...] do oblasti funkční gramotnosti dětí, inovativních metod práce."
„Kontrolní a hodnoticí mechanismy [...] směrem k průběhu a výsledkům vzdělávání jsou realizovány ale pouze částečně."
Školní klima
Atmosféra ve třídách je příjemná a přátelská. Všichni zaměstnanci posilují sociální dovednosti dětí. Děti se k sobě chovají kamarádsky a umí spolupracovat. Ranní kruh posiluje sounáležitost a emocionální rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemné atmosféře, přátelské chování všech zaměstnanců vytvářelo prostředí přirozeně posilující sociální dovednosti dětí."
„Děti přirozeně uplatňovaly základní společenská pravidla, k sobě navzájem se chovaly převážně kamarádsky, v případě potřeby se uměly domluvit."
Podpora žáků
Škola poskytuje standardní péči dětem s obtížemi. Zaměstnává tři asistentky pedagoga. Děti se speciálními potřebami jsou úspěšně včleněny do kolektivu. Zvýšenou péči dostávají také děti s odlišným mateřským jazykem. Plány podpory jsou v každé třídě zpracovány jinak.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kolektiv doplňují tři asistentky pedagoga, které [...] zajišťují individuální podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Děti se speciálními vzdělávacími potřebami byly včleněny do kolektivu a přirozeně akceptovány."
Zázemí a vybavení
Prostorové podmínky jsou využívány řádně, budova má výhodu samostatné tělocvičny. Školní zahrada poskytuje dostatečné zázemí pro pohyb, relaxaci i environmentální vzdělávání. Rodiče a děti se svými výtvarnými pracemi podílejí na výzdobě interiéru.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 060157241)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 42% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 35.5% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-10-01
Komplexní inspekce
V dokumentu chybí samotné hodnocení. Vidím jen hlavičku školy Mozaika Pardubice. Nejsou tu žádné postřehy z výuky. Chybí i popis atmosféry ve školce. Bez textu zprávy školu nemůžu posoudit. Nemůžu ti ...
Inspekce z 2021-11-12
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí příjemné a přátelské prostředí. Učitelky podporují samostatnost volným přístupem k pomůckám. Používají aktivizující metody učení a pracují s prožitkem. Plánování činností a indiv...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
nábřeží Závodu míru 196153002 Pardubice
Pardubický kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více