Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Hlavečník

Hlavečník

základní Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
19 žáků Kapacita 16%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které se rády učí aktivně v přírodě a potřebují hodně pohybu.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají partnerský přístup a chtějí se podílet na chodu školy.
  • ✓ Pro předškoláky, kteří potřebují systematickou logopedickou prevenci.

Na co si dát pozor

  • ! Časté přechody do jídelny mohou narušovat soustředění dětí během dopoledne.
  • ! Nedostatek sdílení zkušeností mezi učitelkami může bránit rychlejšímu zlepšení výuky.
  • ! Ujistěte se, že škola začala využívat nevyužité prostory (chodby) pro dětské aktivity.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Tato MŠ nabízí dětem moderní a bezpečné prostředí s prvky programu Začít spolu. Učitelky vedou děti k samostatnosti a spolupráci. Děti se učí prožitkově a tráví hodně času v přírodě. Silnou stránkou je podpora předškoláků. Slabinou jsou organizované přesuny do jídelny, které narušují plynulost programu.

Doporučení pro rodiče

  • Zjistěte, jak škola řeší narušení programu kvůli přesunům dětí do jídelny.
  • Ověřte si, zda škola pravidelně hodnotí, jak plní své dlouhodobé plány rozvoje.
  • Škola nabízí individuální logopedickou prevenci; zjistěte její rozsah pro vaše dítě.
  • Zeptejte se na možnost uchování velkých konstruktivních staveb dětí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka v MŠ je pestrá a promyšlená. Učitelky střídají aktivity, které děti baví a rozvíjí jejich zvídavost. Využívají centra aktivit a prožitkové učení spojené s přírodou. Děti jsou vedeny k samostatnosti, ke spolupráci a k hodnocení vlastní práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Tematicky provázaná nabídka aktivit zohledňuje věkové i individuální potřeby dětí."

„Učitelky přirozeně navazovaly na reálné zkušenosti dětí, využívaly praktické metody i pomůcky k rozšiřování jejich znalostí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má otevřený a aktivní styl řízení a jasné cíle rozvoje. Usiluje o příjemné školní klima. Škole chybí pravidelné vyhodnocování, jak se daří cíle plnit. Učitelky by také měly více sdílet zkušenosti z výuky formou vzájemných návštěv.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy vykonává svoji funkci... uplatňuje aktivní a otevřený styl řízení, usiluje o příjemné klima školy."

„Další plánovitý rozvoj školy by podpořily evaluační procesy... včetně stanovování dalších konkrétních opatření."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelské a vstřícné klima. Učitelky a asistentka mají empatický styl komunikace. Děti se k sobě chovají přátelsky a dodržují nastavená pravidla. Velkým plusem je také partnerský přístup a účinná spolupráce s rodiči na chodu MŠ.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přátelský pedagogický styl a podporující přístup učitelek i školní asistentky příznivě ovlivňují klima průběhu vzdělávání."

„Děti byly průběžně motivovány, dostávaly přiměřenou podporu i srozumitelnou zpětnou vazbu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola se systematicky zaměřuje na podporu předškoláků a pravidelně provádí logopedickou prevenci. To snižuje riziko neúspěchu při nástupu do ZŠ. Asistentka pomáhá zohledňovat individuální potřeby dětí. Pro děti s obtížemi tvoří podrobné plány podpory.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pro děti s potřebou podpůrných opatření jsou vypracovány a realizovány podrobně zaměřené plány pedagogické podpory."

„Systematická práce s dětmi v povinném předškolním vzdělávání i pravidelná logopedická prevence podporují plynulost přechodu dětí."

Zázemí a vybavení

Škola prošla celkovou rekonstrukcí a je moderní a čistá. Třídy jsou menší a uspořádané do center aktivit. Budova má tělocvičnu a školní jídelnu. Využívají velkou zahradu, kterou postupně doplňují o nové herní prvky, jako jsou vrbové stany.

Silné stránky

  • • Pestrá nabídka aktivit, která rozvíjí zvídavost, samostatné uvažování a spolupráci.
  • • Partnerská spolupráce a účinná komunikace mezi školou, rodiči a obcí.
  • • Systematická logopedická prevence a podpora dětí před nástupem do základní školy.
  • • Využívání přírody k prožitkovému učení a rozvoji tělesné zdatnosti (Lesní dny).

Oblasti ke zlepšení

  • • Časté organizované přesuny do školní jídelny narušují plynulost denního programu.
  • • Škola nemá zavedené pravidelné vyhodnocování plánů rozvoje.
  • • Učitelky se navzájem nenavštěvují v hodinách ani nejezdí na náslechy do jiných MŠ.

Unikátní vlastnosti

Vzdělávání využívá prvky programu Začít spolu a je uspořádáno do center aktivit. Bohatá environmentální výchova a péče o záhonky a morčata v rámci výuky. Pravidelné "Lesní dny" a zapojení do projektu Se Sokolem do života pro rozvoj zdatnosti.
Škola používá prvky programu Začít spolu. Vzdělávání probíhá v centrech aktivit s prožitkovým učením, které rozvíjí zvídavost. Učitelky vedou děti k samostatnosti a spolupráci, což ukazuje na moderní a alternativní přístup.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

53315.0 Hlavečník
Pardubice, Pardubický kraj

Kontakt

420 601 585, 801 horcickova.hana@centrum.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Bohumila Kalinová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více