Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Mateřská škola Žatec, Fügnerova 2051

Fügnerova, Žatec

mateřská Moderní
Pozitivní zjištění Starší zpráva (2019)
108 žáků (kapacita 108, 100%) Inspekce (před 7 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato mateřská škola nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky podporují dětskou tvořivost a samostatnost. Děti si mohou samy vybírat, čemu se budou věnovat. Škola se výborně stará o nejmenší děti od dvou let. Rodiče se mohou zapojit do mnoha společných akcí. Analýza se týká mateřské školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti od dvou let.
  • Pro tvořivé a hravé děti.
  • Pro rodiče hledající respektující přístup.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Jedna ze zahrad není k dispozici.
  • ! Židle pro nejmenší jsou příliš vysoké.

💪 Silné stránky

  • Podpora samostatnosti dětí při hře.
  • Kvalitní péče o nejmenší děti.
  • Příjemná a klidná atmosféra tříd.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Nedostatečné přizpůsobení výuky individuálním potřebám.
  • Nevhodný nábytek pro nejmenší děti.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dětí.
  • Ověřte si, zda škola pořídila nižší židle.
  • Zajímali se o možnosti adaptace dvouletých dětí.

✨ Unikátní vlastnosti

Specializovaná třída pro dvouleté děti. ŠVP s názvem Školka dobré nálady.
Školka klade důraz na samostatnost dětí. Děti si samy vybírají činnosti. Učitelky fungují spíše jako průvodci. Zapojují děti do sebehodnocení. ŠVP se zaměřuje na pohodu dětí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Učitelky vytvářejí přátelské prostředí pro učení. Děti si samy vybírají činnosti a hračky podle zájmu. Vedou děti k aktivitě a k hodnocení vlastní práce. Nabídka činností je pestrá. Škola ale málo využívá pozorování dětí k tomu, aby výuku víc přizpůsobila každému na míru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti přirozeně využívaly podnětné prostředí třídy s volně přístupnými hračkami a didaktickými pomůckami, které si mohly samostatně vybírat podle svého zájmu."

„Učitelky oceňovaly snahu a dílčí pokroky dětí, vytvářely jim náležitý prostor k sebehodnocení."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy sází na spolupráci a otevřenou komunikaci. Vytváří tak prostředí, kde se učitelé cítí dobře. To se pak přenáší i na děti. Ředitelka aktivně reaguje na podněty. Upravila například rozvrh, aby lépe vyhovoval potřebám dětí během odpoledne.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy je efektivní, založené na demokratickém principu a spolupráci celého pracovního kolektivu."

„Rozvrh přímé pedagogické činnosti v odpolední části dne nezohledňoval vzdělávací potřeby dětí, ředitelka v průběhu inspekční činnosti přijala opatření a rozvrh upravila."

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje pohoda a vzájemný respekt. Děti se cítí bezpečně a jsou v kolektivu spokojené. Společně s učitelkami si tvoří pravidla, která pak samy dodržují. Zpráva chválí přívětivou atmosféru. Chybí ale konkrétnější příklady, jak škola klima cíleně buduje.

Zobrazit citace ze zprávy

„V průběhu inspekčních hospitací byla ve všech třídách patrná přívětivá atmosféra."

„Do všech aktivit se děti s chutí zapojovaly, patrná byla jejich spokojenost."

Podpora žáků

3 /4

Školka skvěle zvládá péči o nejmenší dvouleté děti. Má pro ně speciální asistenty a chůvy. Pomáhá jim s adaptací i s osamostatněním. Dobře funguje i podpora dětí se speciálními potřebami. Učitelky včas poznají, kdo potřebuje pomoc. Spolupracují s odborníky i s rodiči.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dětem mladším tří let a dětem se speciálními vzdělávacími potřebami jsou podmínky přizpůsobovány (např. organizace, personální zajištění)."

„Pedagogické pracovnice identifikují děti, které potřebují pedagogickou podporu, a ve spolupráci s asistentkou pedagoga jim poskytují adekvátní péči."

Zázemí a vybavení

Školka využívá dvě pracoviště s bohatým vybavením hračkami a pomůckami. Prostory zdobí vlastní práce dětí. Jedna ze zahrad se však nyní nevyužívá. Nejmenší děti mají k dispozici nevhodně vysoké židle.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 060275863)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

4.4
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.88
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
8.7
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
21.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

34
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
34
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

37
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
56
ostatních dětí 3-6 let
15
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 34%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100.0%
Nepředškolní (3-4 roky) 100.0%
Mladší 3 let 100.0%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2019-02-26

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato mateřská škola nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky podporují dětskou tvořivost a samostatnost. Děti si mohou samy vybírat, čemu se budou věnovat. Škola se výborně stará o nejmen...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2012-04-24

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Fügnerova 2051
43801 Žatec
Ústecký kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více