Základní škola Vodičkova

Vodičkova, Praha

základní Tradiční Alternativní

Standardní Starší zpráva (2022)

401 žáků (kapacita 450, 89%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Škola má silnou tradici v uměleckém vzdělávání a pěstuje tvořivé nadání žáků. Atmosféra je pozitivní a bezpečná. Nicméně hlavní výuka je tradiční, převážně frontální a chybí v ní přizpůsobení dětem. Systém podpory pro žáky s obtížemi je nejednotný a neúčinný kvůli špatné koordinaci.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky s výtvarným nadáním, kteří chtějí rozvíjet estetické cítění.
✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční výuku s partnerskou atmosférou.
✓ Pro děti, které ocení širokou škálu mimoškolních aktivit a kroužků.

⚠️ Na co si dát pozor

! Hrozí, že dítě nedostane adekvátní pomoc se speciálními vzdělávacími potřebami.
! Ovlivněte učitele, aby poskytovali dítěti pravidelnou zpětnou vazbu o pokroku.
! Zeptejte se, zda je ve třídě běžná práce ve skupinách nebo projekty.

💪 Silné stránky

• Škola dlouhodobě a účinně podporuje výtvarné nadání žáků.
• Učitelé mají k dětem partnerský a respektující přístup.
• Škola rychle reaguje na vztahové problémy mezi dětmi.
• Nabídka zájmové činnosti podporuje všestranný rozvoj žáků.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Většina výuky je frontální a málo se přizpůsobuje různým dětem.
• Podpora pro děti s obtížemi je neúčinná a kvalitou kolísá.
• Učitelé dětem málo poskytují průběžnou zpětnou vazbu k učení.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola zajišťuje jednotnou podporu pro děti s obtížemi.
→ Ověřte si, jaké metody hodnocení kromě známek učitelé používají.
→ Zajímejte se, jakým způsobem se výuka přizpůsobuje rychlosti vašeho dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola dlouhodobě rozvíjí výtvarné nadání ve třídách s rozšířenou výukou. Výuka dějin umění je zařazena jako teoretický předmět pro nadané žáky. Provoz probíhá na čtyřech pracovištích v historickém centru Prahy.

Škola má tradiční zaměření s důrazem na umělecké předměty a rozvoj výtvarného nadání. V běžné výuce dominuje frontální práce a málo se přizpůsobuje dětem.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé pracují převážně frontálně a málo střídají výukové formy. Chybí přizpůsobení úkolů jednotlivým dětem a jejich tempu. Učitelé málo využívají průběžnou zpětnou vazbu pro zlepšení učení. To snižuje aktivitu žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„"V hospitované výuce výrazně převažovala frontální forma práce vedená většinou metodou řízeného rozhovoru.""

„"Absence úkolů s rozdílnou mentální náročností... snižovala účinnost vzdělávání ve velké části sledovaných hodin.""

Vedení školy

2 /4

Vedení školy je stabilní a řeší většinu problémů. Kontrola výuky ale není vždy důsledná. Ředitelka chodí do hodin a poskytuje pomoc, ale tato pomoc není dostatečně účinná. Není jasné, zda škola vyhodnocuje přijatá opatření ke zlepšení.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Nastavené kontrolní mechanismy umožňují objektivní hodnocení úrovně vzdělávání, avšak nejsou vždy důsledně využívány.""

„"Metodická podpora však není dostatečně účinná, neboť jen v malé míře zohledňuje konkrétní potřeby pedagogů.""

Školní klima

2 /4

Atmosféra je pozitivní a založená na respektu. Učitelé mají k žákům partnerský přístup a děti většinou dodržují pravidla. Škola aktivně sleduje klima ve třídách a rychle řeší případné problémy.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Společným rysem většiny sledovaných hodin byla pozitivní pracovní atmosféra a partnerský přístup vyučujících k žákům.""

„"V případě výskytu vztahových problémů či rizikového chování následuje okamžitá intervence.""

Podpora žáků

1 /4

Poradenská podpora je neúčinná. Chybí systémová spolupráce mezi poradenským pracovištěm a učiteli. To způsobuje, že podpora pro děti s obtížemi není jednotná a funguje s rozdílnou kvalitou.

Zobrazit citace ze zprávy

„"Částečně však přetrvávají nedostatky v poskytování poradenských služeb.""

„"Nesystematická kooperace členů ŠPP má za následek rozdílnou kvalitu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.""

Zázemí a vybavení

Škola funguje ve čtyřech budovách v historickém centru Prahy. Díky vícezdrojovému financování má nadstandardní materiální vybavení. K dispozici je keramická dílna, aula a zrenovovaná farní zahrada s herními prvky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 060436140)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

19.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

11.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.59

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.3

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

11.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

18.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

66.7%

zapsaných z přihlášených

(40 z 60)

6.7%

odkladů školní docházky

(4 z 60)

15.0%

přihlášených po odkladu

(9 z 60)

62.5%

zapsaných ze spádového obvodu

(25 z 40)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	64.0%
Francouzština	14.7%
Němčina	21.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-06-02

Komplexní inspekce

Standardní

4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu