Přeskočit na obsah

Mateřská škola Brno, Vinařská 4

Vinařská, Brno

mateřská Tradiční
Standardní
146 dětí Kapacita 86%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří preferují věkově smíšené třídy.

Na co si dát pozor

  • ! Děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na pokroky.
  • ! Některé prostory na Hlinkách slouží jen pro spaní.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka nabízí velmi bezpečné a přátelské prostředí s výbornou atmosférou. Děti se zde cítí dobře. Učitelky s nimi jednají s respektem. Problémem je však zastaralý způsob výuky. Chybí individuální přístup. Často se využívají jednotné pracovní listy místo moderních metod. Podpora dětí s potížemi je spíše formální.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky zohledňují individuální zájmy dětí.
  • → Zajímejte se o přípravu předškoláků mimo pracovní listy.
  • → Ověřte si využívání herních koutků na pracovišti Hlinky.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je hodnocena kriticky kvůli převaze předávání hotových poznatků. Děti jsou při řízených činnostech pasivní. Učitelky málo podporují experimentování a spolupráci dětí. Vzdělávání předškoláků probíhá hlavně formou jednotných pracovních listů. Škola nebere ohled na skutečné schopnosti jednotlivých dětí. Metody jsou zastaralé.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při společné řízené činnosti často převažovalo zprostředkovávání a procvičovaní poznatků, děti jen odpovídaly na otázky a postupně o činnost ztrácely zájem."

„Realizace postrádala diferenciaci podle individuálních potřeb, možností a schopností jednotlivých dětí na základě zjištění z vedené pedagogické diagnostiky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení vytváří příjemné pracovní prostředí a dobře komunikuje s rodiči. Nedostatkem je však nefunkční systém hodnocení kvality výuky. Hospitace jsou jen popisné. Nehledají slabá místa ve výuce. Školení učitelek se nepromítá do praxe. Vedení málo ovlivňuje rozvoj metod ve třídách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výstupy z hodnocení včetně pravidelně prováděné hospitační činnosti měly více popisný charakter a uváděly převážně pozitivní zjištění."

„Skutečnost, že DVPP nebylo dostatečně zaměřeno na oblast individualizace a vhodných metod a forem předškolního vzdělávání se nepříznivě promítla do účinnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje přátelské a vstřícné klima. Děti se zde cítí bezpečně. Věkově smíšené třídy přirozeně podporují sociální učení a vzájemnou pomoc. Učitelky používají časté pochvaly a vedou děti k respektu. To posiluje sebedůvěru dětí. Atmosféra je silnou stránkou této školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání ve všech třídách příznivě ovlivňovalo přívětivé klima, provázené vstřícným přístupem zaměstnanců MŠ k dětem."

„Složení tříd z dětí různého věku umožňovalo spontánní sociální učení založené na principu přirozené nápodoby."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí standardní podporu pro děti se speciálními potřebami. Fungují zde stimulační skupiny pro předškoláky. Slabinou je však práce s diagnostikou. Učitelky neumí využít výsledky k přípravě úkolů na míru. Děti s odlišným tempem tak nemusí dostat potřebnou péči. Podpora je málo cílená.

Zobrazit citace ze zprávy

„Úzká součinnost se školskými poradenskými zařízeními napomáhala předcházet případné školní neúspěšnosti dětí."

„Učitelky nedokázaly zjištění ze záznamů systematicky využívat pro plánování individualizované vzdělávací nabídky."

Zázemí a vybavení

Školka má dvě pracoviště s věkově smíšenými třídami a modernizované zahrady. Vybavení tříd nábytkem škola průběžně obnovuje. Budovy jsou elektronicky zabezpečeny. Na jednom pracovišti prostorové členění omezuje možnosti učení dětí.

Silné stránky

  • • Velmi přátelské a vstřícné klima ve všech třídách.
  • • Přirozené sociální učení díky věkově smíšeným skupinám.
  • • Dobrá spolupráce školy s rodiči a partnery.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybí přizpůsobení výuky individuálním potřebám dětí.
  • • Přílišná převaha frontálních metod a předávání poznatků.
  • • U dětí se málo podporuje experimentování.

Unikátní vlastnosti

Dlouholetá tradice věkově smíšených tříd na obou pracovištích. Úzká spolupráce se spolkem rodičů Mateřinka.
Školka využívá hlavně tradiční rozdělení dne na ranní hry a řízené činnosti. Učitelky často předávají hotové poznatky. Vzdělávání dětí probíhá jednotně bez výraznějšího přizpůsobení jejich individuálním potřebám a tempu.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Vinařská 958/4
60300.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 543 240, 338 vinarska@mskolka.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Ladislava Šilhanová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více