Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Panenský Týnec

Panenský Týnec

základní Jiná Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
136 žáků Kapacita 63%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují individuální péči na prvním stupni.
  • ✓ Děti, které mají rády sport a pohybové aktivity.
  • ✓ Rodiny z okolních obcí, které ocení školní dopravu.

Na co si dát pozor

  • ! Asistenti na druhém stupni někdy vyčleňují žáky z kolektivu.
  • ! Výuka je stále často vedena jako výklad učitele.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Tato škola v Panenském Týnci nabízí moderní zázemí a přátelské prostředí. Vedení aktivně podporuje učitele a spolupracuje s rodinami. Na prvním stupni se žákům věnují velmi individuálně. Na druhém stupni musí asistenti lépe zapojit žáky do společné práce. Velkým plusem je více pohybu a komunitní akce.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak se žáci učí hodnotit své pokroky.
  • Zjistěte, jak škola zapojuje žáky s asistenty do společné výuky.
  • Pokud dojíždíte, využijte školní minibus pro dopravu žáků.
  • Navštivte komunitní akci a poznejte učitele i ostatní rodiče.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají různé metody práce. Často využívají práci ve dvojicích se zpětnou vazbou. Na prvním stupni se žákům věnují individuálně podle jejich potřeb. Žáci se ale zatím málo hodnotí sami. Na druhém stupni asistenti žáky s potížemi někdy nechtěně vyčleňují ze společných činností třídy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Formy a metody se střídaly, nejčastěji byla využívána frontální práce a vzhledem k malému počtu žáků ve třídách i efektivní práce ve dvojicích."

„V závěru vyučovacích hodin téměř vždy probíhalo shrnutí učiva a hodnocení práce žáků, jen sporadicky však bylo prováděno společně s žáky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a školu úspěšně modernizuje. Ředitel podporuje učitele a zavedl tandemovou výuku. Škola otevřeně komunikuje s rodiči i obcí. Pravidelně vyhodnocuje svou práci a hledá cesty ke zlepšení. Spolupráce s partnery pomáhá plnit výchovné cíle a budovat dobrou atmosféru pro učení žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řediteli školy se daří naplňovat vizi rozvoje školy, kterou zaměřil na modernizaci školy a zlepšení vzdělávací atmosféry."

„Významná je inspirace ze vzájemných hospitací, z tandemové výuky a sdílení zkušeností pedagogů z různých škol."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská atmosféra a dobré vztahy. Vedení zjišťovalo pocity žáků po návratu z online výuky. Na základě toho posilují vztahy v třídních kolektivech. Pořádají také setkání pro rodiče a lidi z obce. To pomáhá vytvořit bezpečné a otevřené prostředí pro všechny zúčastněné.

Zobrazit citace ze zprávy

„Osvědčila se komunitně osvětová setkávání, kterých se účastní zákonní zástupci i místní občané."

„Pozitivní vzdělávací atmosféra podporuje dobré prosociální vztahy mezi všemi aktéry vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola nabízí doučování a kroužky pro všechny žáky. Na prvním stupni učitelé skvěle přizpůsobují práci jednotlivcům. Na druhém stupni ale spolupráce s asistenty pokulhává. Žáci s potížemi tam pracují odděleně od třídy. Vedení situaci řeší se speciální pedagožkou, aby zajistilo lepší zapojení všech dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Čas, ve kterém se většina žáků věnovala samostatné práci, využívaly učitelky ve třídách 1. stupně k individuální práci s žáky."

„Těmto žákům na 2. stupni poskytovaly většinovou podporu asistentky pedagoga, čímž se nemohli žáci... zapojit do vzdělávacích aktivit společně s ostatními."

Zázemí a vybavení

Budova je moderně vybavená a má bezbariérový přístup. Žáci využívají nové odborné učebny pro vědu a informatiku. V prostorách školy jsou relaxační zóny pro odpočinek o přestávkách.

Silné stránky

  • • Vedení školy stabilizovalo tým učitelů a má jasnou vizi.
  • • První stupeň nabízí velmi individuální přístup ke každému žákovi.
  • • Škola úzce spolupracuje s rodiči i lidmi z obce.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni asistenti někdy žáky s potížemi oddělují.
  • • Žáci se v hodinách málo učí hodnotit vlastní práci.

Unikátní vlastnosti

Škola provozuje vlastní minibus pro dopravu žáků z okolí. Všichni žáci mají tři hodiny tělesné výchovy týdně. Pořádají komunitní setkání pro rodiče i lidi z obce.
Vedení školy aktivně mění styl výuky. Podporuje tandemové učení a slovní hodnocení. Na prvním stupni učitelé pracují s žáky individuálně. Škola se silně zaměřuje na moderní přístupy a úzkou spolupráci s místní komunitou.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

43905.0 Panenský Týnec
Louny, Ústecký kraj

Kontakt

420 415 694, 157 info@zspanenskytynec.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jiří Kučera

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více