Gymnázium, Praha 5, Na Zatlance 11
Na Zatlance, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Gymnázium klade velký důraz na moderní výuku a rozvoj osobnosti dětí. Učitelé používají prožitkové a projektové metody, aby děti zaujali. Škola velmi dobře řídí podporu pro žáky s obtížemi i pro nadané děti. I přes vysokou kvalitu výuky někteří žáci nepřebírají zodpovědnost za své studium. Je třeba lépe využít sebehodnocení dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro motivované a samostatné žáky, kteří chtějí rozvíjet kritické myšlení.
- ✓ Pro děti se zájmem o jazyky, mezinárodní projekty a společenské aktivity.
- ✓ Pro žáky s obtížemi, kteří potřebují účinnou a individuální podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak učitelé používají formativní hodnocení a sebereflexi.
- ! Připravte se na to, že škola bude vyžadovat velkou míru osobní zodpovědnosti.
- ! Stará budova není bezbariérová a má jistá prostorová omezení.
💪 Silné stránky
- • Učitelé používají inovativní metody jako prožitkové a činnostní učení.
- • Velmi dobře funguje podpora žáků s postižením a nadaných dětí.
- • Široká nabídka projektů rozvíjí osobnost a sociální dovednosti dětí.
- • Vedení školy aktivně zapojuje učitele do řízení a plánování.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Některým žákům chybí osobní zodpovědnost za plnění studijních povinností.
- • Ve výuce se málo využívá průběžné (formativní) a vrstevnické hodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně pracuje na motivaci a zodpovědnosti dětí.
- → Zjistěte, jak často děti zapojují do vrstevnického hodnocení a sebereflexe.
- → Ověřte, zda je dítě s obtížemi plně integrováno do školních akcí.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé pracují jako průvodci a střídají aktivity ve většině hodin. Výuka ukazuje silné znaky činnostního učení. Účinně používají inovativní metody jako prožitkové učení. Žáci tak rozvíjí logické uvažování a schopnost formulovat vlastní závěry. Škola podporuje osobnostní rozvoj a kritické myšlení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka vykazovala výrazné znaky činnostního učení. Učitelé v roli mediátora cíleně koordinovali střídání aktivit."
„Pedagogové zdařile uplatňovali inovativní vyučovací metody podporující osobnostní rozvoj žáků (prožitkové učení)."
Vedení školy
Vedení školy uplatňuje koncepční styl řízení a aktivně řeší podněty žáků. Učitelé se podílejí na metodickém řízení a vzájemně se navštěvují v hodinách. Tento proces má pozitivní dopad na kvalitu výuky. Ředitelka efektivně využívá manažerské dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelná participace učitelů na systematicky realizovaném procesu pedagogického vedení školy má kvalitativní dopad do výuky."
„Důležitou platformu pro předávání zkušeností a sjednocení pedagogického stylu představují vzájemné oborové hospitace vyučujících."
Školní klima
Ve většině hodin panuje příjemná atmosféra, která podporuje učení. Škola má propracovaný systém prevence rizikového chování. Účinně předchází problémům a vážné incidenty se ve škole nevyskytují. Pravidla komunikace a spolupráce žáci dobře dodržují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škole se daří účinně předcházet vzniku sociálně patologických jevů a nepotýká se se závažnějšími projevy rizikového chování žáků."
„Většina navštívených hodina ale probíhala v příznivé atmosféře podporující učení."
Podpora žáků
Škola má funkční systém podpory pro všechny děti, a to i nad rámec běžné praxe. Dokládá to úspěšná integrace šesti žáků s těžkým zrakovým postižením. Ti se plně zapojují do aktivit školy. Škola aktivně vyhledává i nadané žáky a podporuje jejich individuální zájmy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci společného vzdělávání škola v běžných třídách úspěšně integruje i žáky s vážnějšími formami zdravotního znevýhodnění."
„Účinnost podpůrných opatření dokládá nejen jejich průběžné zapojování do všech akcí pořádaných školou."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v reprezentativní historické budově. Má moderní odborné učebny, laboratoře a nadstandardně vybavenou knihovnu. Historická budova však nemá bezbariérový přístup a její členitost klade vyšší nároky na bezpečnost.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 26% | 40% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 64 | |
| Počet přihlášek | 564 | 365 | ↓ |
| Kapacita | 146 | 146 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 061385271)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 0.0% |
| 2 jazyky | 99.4% |
| 3 a více jazyků | 0.6% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 49.9% |
| Francouzština | 12.3% |
| Němčina | 21.5% |
| Španělština | 16.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2017-03-01
Komplexní inspekce
Gymnázium klade velký důraz na moderní výuku a rozvoj osobnosti dětí. Učitelé používají prožitkové a projektové metody, aby děti zaujali. Škola velmi dobře řídí podporu pro žáky s obtížemi i pro nadan...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Gymnázium Na Zatlance v Praze 5 nabízí vzdělání se zaměřením na rozvoj studentů prostřednictvím programů VIA a ALT. Aktivně podporuje žákovské iniciativy v oblastech jako jsou vědecké soutěže (SOČ), ekonomika a sport (basketbal), což ukazuje na širší rozsah aktivit.
Adresa
Na Zatlance 1330/1115000 Praha
Hlavní město Praha