Přeskočit na obsah

Základní škola logopedická a Mateřská škola logopedická

Moskevská, Praha

základní Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
93 žáků Kapacita 89%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky se závažnými vadami řeči.
  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny hledající silnou logopedickou podporu.

Na co si dát pozor

  • ! Žáci se zatím málo učí hodnotit svou práci.
  • ! Skupinová spolupráce se v hodinách objevuje jen zřídka.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Logopedická škola nabízí bezpečné prostředí pro žáky s vadami řeči. Výuka se zaměřuje na individuální potřeby a propojení s praxí. Silnou stránkou je fungující poradenské pracoviště a úspěšný přestup žáků do běžných škol. Vedení školy buduje stabilní tým. Ve výuce se však málo využívá sebehodnocení žáků.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé žáky motivují bez známek.
  • Zjistěte, jak škola připravuje žáky na běžnou školu.
  • Ověřte si, jak často probíhají individuální logopedické konzultace.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé přizpůsobují tempo výuky potřebám žáků a využívají praktické příklady. Hodiny jsou dobře připravené a motivující. Výrazným nedostatkem je však chybějící rozvojová zpětná vazba. Žáci také nemají možnost hodnotit sami sebe. Převažuje práce učitele s celou třídou nad prací ve skupinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové v hodinách dbali na propojení souvislostí probíraných jevů, využití mezipředmětových vztahů a účelně volili úlohy z reálných situací."

„Učitelé však efektivně nepracovali se závěry vyučovacích hodin a ve výuce neuplatňovali v dostatečně míře formativní hodnocení žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy efektivně řídí dvě pracoviště a udržuje stabilitu týmu. Pravidelně kontroluje výuku a řeší důležité aspekty vzdělávání. Ředitelka má jasnou vizi a využívá své zkušenosti. Kontrolní činnosti ale chybí konkrétní doporučení pro učitele. To může brzdit další profesní rozvoj pedagogů.

Zobrazit citace ze zprávy

„K posouzení kvality vzdělávání je využívána četná hospitační činností, vycházející z předem stanovených priorit."

„Závěry z hospitační činnosti však postrádají konkrétní doporučení ke zlepšení kvality vzdělávání, převažuje orientace na pozitiva."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci se zde cítí dobře a chovají se k sobě slušně. Učitelé budují vztahy založené na vzájemném respektu. Problémové chování se téměř nevyskytuje. Škola má dobře nastavená pravidla, která žáci přirozeně dodržují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem vzdělávání v MŠ a ZŠ byl vstřícný přístup pedagogů k dětem a žákům a přátelská atmosféra."

„Kázeňská opatření nebo snížený stupeň z chování nebyly ukládány, což koresponduje s velmi nízkým výskytem problémového chování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je na vysoké úrovni a funguje systémově. Školní poradenské pracoviště je kompletní a nabízí pomoc žákům i rodičům. Logopedická intervence je skvěle propojená s běžnou výukou. Hlavním důkazem kvality je vysoká úspěšnost žáků při následném přestupu do běžných základních škol.

Zobrazit citace ze zprávy

„Účinnost poskytovaného vzdělávání dokládá úspěšnost žáků při přestupu do běžných základních škol, a to i z nižších ročníků."

„Školní poradenské pracoviště vytváří účinnou odbornou a metodickou podporu pro děti a žáky, vyučující i zákonné zástupce."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí na dvou pracovištích s dobře vybavenými logopedickými pracovnami. Učebny jsou průběžně modernizovány novým nábytkem a didaktickými pomůckami. Moderní technika se ve výuce využívá minimálně.

Silné stránky

  • • Učitelé přistupují k žákům s respektem a vstřícností.
  • • Škola úspěšně připravuje žáky na přechod do běžných škol.
  • • Logopedická péče prostupuje všemi předměty i družinou.

Oblasti ke zlepšení

  • • V hodinách chybí rozvojová zpětná vazba od učitelů.
  • • Žáci nedostávají prostor pro hodnocení vlastní práce.

Unikátní vlastnosti

Systematický adaptační proces pro žáky v první třídě. Logopedická podpora je přítomná i v běžných hodinách. Vysoká úspěšnost žáků při přestupu na běžné školy.
Škola se zaměřuje na speciální logopedickou péči. Používá spíše tradiční metody s převahou frontální výuky. Chybí moderní prvky jako sebehodnocení žáků. Naopak vyniká v individuálním přístupu k řečovým vadám.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Moskevská 408/29
10100.0 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha

Kontakt

420 271 720, 585 reditelka@logopedickaskola.cz stepanka.kaftanova@logopedickaskola.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Štěpánka Kaftanová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více