Základní škola a Mateřská škola Staňkovice

Postoloprtská, Staňkovice

základní Moderní

Standardní Starší zpráva (2022)

51 žáků (kapacita 90, 57%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Tato malá škola nabízí žákům příjemné rodinné prostředí. Učitelé se věnují každému dítěti individuálně a podporují jejich názory. Škola výborně pomáhá žákům s potížemi v učení. Vedení školy musí více zapracovat na systému kontroly a rozvoji sebehodnocení dětí.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro rodiče hledající školu s individuální péčí.
✓ Pro děti vyžadující zvýšenou podporu při učení.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vedení školy méně kontroluje kvalitu pedagogické práce.
! Žáci se málo učí hodnotit své vlastní výsledky.

💪 Silné stránky

• Učitelé přistupují ke každému žákovi velmi osobně.
• Škola rychle pomáhá žákům s výukovými potížemi.
• V málopočetných třídách panuje bezpečné a klidné klima.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybí systém hodnocení vlastního pokroku žáků.
• Řízení školy má mezery v pedagogickém vedení.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé dětem sdělují jejich pokroky.
→ Prohlédněte si prostornou a podnětnou školní družinu.
→ Informujte se o možnostech doučování při potížích.
→ Zjistěte, jak žáci sami hodnotí svou práci.

✨ Unikátní vlastnosti

Málopočetné třídy umožňují velmi úzký kontakt s učitelem. Škola je přirozeným centrem kulturního života obce.

Škola klade velký důraz na individuální přístup a diferenciaci v hodinách. Žáci jsou vedeni k aktivitě, vyjadřování názorů a spolupráci v různorodých skupinách.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

3 /4

Výuka probíhá v klidu a s jasnými cíli. Učitelé skvěle zvládají práci v málopočetných třídách se spojenými ročníky. Přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům a výborně pracují s chybou. Děti jsou v hodinách aktivní a zapojují se. Slabším místem je chybějící podpora sebehodnocení a reflexe vlastního pokroku u žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách se spojenými ročníky učitelky účelně diferencovaly práci žáků obou ročníků."

„Žáci měli možnost vyjádřit vlastní názor a argumentovat."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi, kterou personál sdílí. Ředitelka dává učitelům zpětnou vazbu na základě každodenního pozorování. Škola ale postrádá funkční systém kontroly. Ten neodhalil některé chyby v dokumentech. Celkově řízení zajišťuje provoz, ale v manažerské a pedagogické oblasti má škola prostor pro další zlepšení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vize školy je sdílená pedagogy i zákonnými zástupci."

„Evaluační systém je nastaven, ale není zcela funkční."

Školní klima

2 /4

Škola vytváří pro žáky bezpečné a velmi vstřícné místo. Panuje zde klidná atmosféra, která podporuje osobnostní růst dětí. Žáci mohou v hodinách svobodně vyjadřovat své názory a argumentovat. I když zpráva chválí vztahy, chybí v ní konkrétní příklad systémové změny iniciované například žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve třídách vládla příjemná pracovní atmosféra."

„Vstřícného a bezpečného místa pro vzdělávání podporujícího sociální a osobnostní rozvoj."

Podpora žáků

3 /4

Škola věnuje velkou pozornost žákům s různými potřebami. Poradenské pracoviště funguje systematicky a pomáhá celému sboru. Pokud se žákovi v učení nedaří, škola ihned nabízí doučování. Asistentky pedagoga jsou přínosem pro celou třídu, nejen pro vybrané žáky. Podpora je konkrétní a má jasné výsledky.

Zobrazit citace ze zprávy

„V případě zhoršeného prospěchu vyučující okamžitě intervenují prostřednictvím pravidelného doučování."

„Činnost školního poradenského pracoviště... je systematická a přínosná pro vzdělávání."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí estetické vnitřní prostory s místy pro relaxaci žáků. Učitelé využívají k výuce moderní notebooky a různé názorné pomůcky. Školní družina sídlí v prostorné, dobře vybavené a podnětné učebně.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 062247832)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

17.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

17.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

4.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

2.00

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

7.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

83.3%

zapsaných z přihlášených

(10 z 12)

16.7%

odkladů školní docházky

(2 z 12)

33.3%

přihlášených po odkladu

(4 z 12)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(10 z 10)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(37.5%)

celkem přechodů

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1. 2.+3. 4.+5.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-03-01

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu