Přeskočit na obsah

Základní škola Fr. Plamínkové s rozšířenou výukou jazyků Praha 7, Františka Křížka 2

Františka Křížka, Praha

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
431 žáků Kapacita 88%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kteří se chtějí hodně učit cizí jazyky.
  • ✓ Děti, které hledají bezpečné a velmi empatické prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! Velké rozdíly v kvalitě výuky mezi prvním a druhým stupněm.
  • ! Nejednotná pravidla učitelů pro hodnocení a známkování dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub

Tato analýza se zaměřuje na základní školu s výukou jazyků. Škola nabízí přátelské prostředí a moderní jazykové hodiny s rodilými mluvčími. Na druhém stupni učitelé zapojují žáky do bádání. První stupeň ale zatím využívá spíše starší metody. Vedení je demokratické a žáci mají slovo skrze svůj parlament.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé na prvním stupni zapojují žáky do výuky.
  • Zjistěte, zda učitelé dávají dětem s různým tempem odlišné úkoly.
  • Navštivte školu a zeptejte se na fungování žákovského parlamentu.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka jazyků je výborná a velmi akční. Žáci na druhém stupni často bádají a zkoumají věci sami. Na prvním stupni je ale výuka místy zastaralá. Učitelé tam mluví příliš dlouho a žáci jen poslouchají. Chybí tam také společné hodnocení práce a reflexe v závěru hodin.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující převážně kombinovali frontální výuku s řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků, v některých případech uplatňovali kooperaci."

„V menší části hodin zejména na 1. stupni, kde byla efektivita vzdělávání nižší, převládala frontální výuka s verbální převahou učitele."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasný plán a dobrou vizi. Úspěšně rozvíjí výuku cizích jazyků v celé škole. Bohužel ale málo kontroluje skutečnou kvalitu výuky v hodinách. Učitelé ne vždy dodržují domluvená pravidla. Doporučení od vedení se do praxe dostávají pomalu. Chybí také sjednocení pravidel pro známkování dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňované kontrolní a hodnotící mechanismy jsou však účinné pouze částečně."

„Schází například důsledná systematická práce vedení školy s jednotlivými pedagogy na sjednocování požadavků a kritérií hodnocení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Učitelé se k žákům chovají citlivě a s velkou úctou. Žáci mohou reálně ovlivňovat chod školy skrze svůj parlament. Rodiče jsou do života školy aktivně zapojeni. Škola získala ocenění za skvělou spolupráci s rodinami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Partnerský přístup k žákům a možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského parlamentu se pozitivně odráží v celkovém klimatu školy."

„Spolek rodičů se aktivně podílí na chodu školy, zapojuje se i do mimoškolních aktivit, škola získala ocenění „Rodiče vítáni“."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenský tým ve škole pracuje velmi dobře a včas. Žáci s obtížemi dostávají přesně takovou pomoc, kterou potřebují. Plány pro tyto žáky jsou konkrétní a v praxi fungují. Díky tomu mají žáci se speciálními potřebami nadprůměrné výsledky. Škola skvěle pomáhá i dětem při přestupu ze školky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Celkově je podpora poskytovaná žákům se SVP účinná, což potvrzují také jejich výsledky vzdělávání."

„Plány pedagogické podpory i individuální vzdělávací plány jsou dobře nastaveny a jsou zde uvedeny konkrétní postupy a doporučení."

Zázemí a vybavení

Škola má zrekonstruovanou jídelnu a moderní počítačové i jazykové učebny. V každé třídě je interaktivní tabule nebo dataprojektor. Žáci využívají knihovnu, tělocvičnu s lezeckou stěnou a venkovní hřiště.

Silné stránky

  • • Špičková výuka jazyků s rodilými mluvčími a metodou CLIL.
  • • Velmi citlivý a empatický přístup všech učitelů k žákům.
  • • Fungující žákovský parlament a aktivní zapojení rodičů do školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Zastaralé metody výuky a přílišné mluvení učitelů na prvním stupni.
  • • Slabé přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých dětí v některých třídách.

Unikátní vlastnosti

Metoda CLIL v různých předmětech již od prvního stupně. Ocenění Rodiče vítáni za nadstandardní spolupráci s rodinami žáků. Zapojení do projektu Hrdá škola pro posílení morálních hodnot.
Škola využívá metodu CLIL a klade velký důraz na jazyky. Žáci se aktivně zapojují do chodu školy skrze parlament. Na druhém stupni učitelé používají badatelskou výuku. Rodiče jsou zde vítanými partnery.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Františka Křížka 490/2
17000.0 Praha
Praha 7, Hlavní město Praha

Kontakt

233 378 851, 733 106 029 skola@plaminkova.cz andrle@plaminkova.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Bc. Jaroslav Andrle, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více