ZÁKLADNÍ ŠKOLA MARTINA LUTHERA
Školní náměstí, Plzeň
Inspekce (před 7 lety)
Na základě inspekce z roku 2019
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří hledají rodinné prostředí založené na křesťanských hodnotách.
- ✓ Pro děti se zájmem o intenzivní a kvalitní výuku cizích jazyků.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální podporu a respektující přístup pedagogů.
Na co si dát pozor
- ! Výuka na druhém stupni je více tradiční a méně zaměřená na spolupráci.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola propojuje moderní výuku jazyků s křesťanskými hodnotami v přátelské atmosféře. Na prvním stupni žáci aktivně spolupracují a sami hodnotí své pokroky. Jazyky se děti učí i v jiných předmětech moderními metodami. Vedení školy systematicky zlepšuje výuku. Všichni žáci zde dostávají individuální podporu, takže nikdo v učení nezaostává.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola na druhém stupni podporuje spolupráci mezi žáky.
- → Zjistěte možnosti zapojení vašeho dítěte do mezinárodních projektů a výjezdů.
- → Ověřte si, jak škola v praxi uplatňuje křesťanské hodnoty ve výuce.
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky je vysoká, zejména v jazycích. Na prvním stupni učitelé skvěle zapojují děti do hodnocení vlastní práce. Žáci se učí činnostně a v souvislostech. Slabinou je druhý stupeň, kde převažuje výklad učitele. To omezuje spolupráci žáků. Celkově ale převažuje moderní přístup s důrazem na praktické dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé na prvním stupni podporovali a cíleně rozvíjeli schopnost žáků provádět sebehodnocení a vzájemné hodnocení prostřednictvím rozhovoru."
„Naopak frontální výuka používaná na druhém stupni neučila žáky spolupracovat."
Ředitel školu vede cílevědomě a systematicky kontroluje práci učitelů. Hospitace nejsou jen formální. Vedení dává učitelům konkrétní zpětnou vazbu. To pomáhá zlepšovat výuku pro žáky. Škola má jasnou vizi zaměřenou na jazyky a hodnoty. Tato vize se reálně propisuje do chodu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení pedagogických procesů vychází z kontrolní a hospitační činnosti ředitele a vedoucích metodických sekcí, kteří systematicky monitorují práci pedagogů."
„Zjištění z hospitací jsou projednávána s jednotlivými učiteli a souhrnně vyhodnocována v pedagogických radách s cílem dále zkvalitňovat průběh a výsledky vzdělávání."
Ve škole panuje bezpečné a rodinné prostředí. Učitelé a žáci se navzájem respektují. Škola aktivně učí děti empatii skrze charitativní projekty. Problémy se řeší včas a přímo s žáky. Díky křesťanskému zaměření se žáci učí slušnému chování v praxi. Rodiče se mohou do dění školy aktivně zapojit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách na prvním i druhém stupni vládla příjemná pracovní atmosféra, zaznamenán byl velmi dobrý vztah vzájemného respektování mezi učiteli a žáky."
„Žáci jsou v souladu se zaměřením školy... vedeni k empatii účastí v aktivitách s charitativním a osobnostně sociálním zaměřením s prvky křesťanských hodnot."
Podpora žáků s obtížemi funguje výborně. Učitelé pracují s dětmi individuálně a promyšleně. Díky tomu ve škole nikdo nepropadá a všichni žáci dělají pokroky. Poradenské pracoviště úzce spolupracuje s učiteli i rodiči. Škola také úspěšně rozvíjí talenty v soutěžích a mezinárodních projektech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivita kvalitně nastaveného systému poskytování podpůrných opatření se pozitivně projevila i ve výsledcích vzdělávání žáků."
„Individuální přístup k žákům byl využíván učiteli promyšleně a funkčně."
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové učebny s projektory, počítačovou učebnu, hudebnu a jazykovou laboratoř. Pro sport využívá vlastní sál, dvě víceúčelová hřiště a pronajatou tělocvičnu. Žáci mají k dispozici školní knihovnu a dílnu.
Silné stránky
- • Kvalitní výuka cizích jazyků s využitím moderních metod i v jiných předmětech.
- • Příkladné využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků na prvním stupni.
- • Rodinná atmosféra školy a důsledná podpora žáků se speciálními potřebami.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé málo zapojují spolupráci žáků v hodinách.
- • Starší žáci mají málo příležitostí sami hodnotit svůj pokrok.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní náměstí 34/131800.0 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Robert Hendrich
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více