Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Chotýšany

Chotýšany

základní Moderní
Standardní
204 žáků Kapacita 85%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají přátelský kolektiv a moderní přístup k výuce češtiny.
  • ✓ Pro rodiny, které oceňují možnost mluvit o pokrocích dětí při společných setkáních.

Na co si dát pozor

  • ! Více než polovina žáků ohrožených neúspěchem nedostává dostatečně účinnou podporu.
  • ! Škola postrádá povinný vzdělávací program pro žáky s nejtěžším zdravotním postižením.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Klub

Základní škola v Chotýšanech vytváří bezpečné prostředí založené na respektu a dobrých vztazích. V některých předmětech učitelé využívají moderní metody, jako je tandemová výuka nebo čtenářské dílny. Škola má však vážné nedostatky v řízení a v podpoře žáků s potížemi. Pomoc těmto dětem je často jen formální a málo účinná.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola konkrétně pomáhá žákům s poruchami učení.
  • → Zjistěte, zda učitelé přizpůsobují náročnost úkolů konkrétním schopnostem vašeho dítěte.
  • → Využívejte nabízená tripartitní setkání k podrobnému hodnocení rozvoje svého dítěte.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé zapojují moderní prvky jako myšlenkové mapy nebo tandemovou výuku více pedagogů. Čtenářské dílny na druhém stupni jsou velmi kvalitní a vedou žáky k hlubokému přemýšlení. Žáci však zatím málo hodnotí vlastní pokroky. V matematice stále převládá výklad a všichni žáci často dostávají stejné úkoly.

Zobrazit citace ze zprávy

„Příkladně vedené hospitované hodiny českého jazyka a literatury vykazovaly vysokou efektivitu."

„Žáci neměli možnost vybírat si z úloh odlišné kognitivní náročnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy méně kontroluje kvalitu výuky a chybně deleguje své pravomoci. Škola navíc postrádá klíčové dokumenty pro výuku žáků se speciálními potřebami. Efektivita přijatých opatření k nápravě se v praxi pravidelně nevyhodnocuje. To vede k postupnému oslabování dříve nastavených standardů a rozvojových cílů školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„v úrovni kontrolní a evaluační činnosti... došlo ke znatelnému poklesu"

„ředitelka část řídicích kompetencí ne zcela účelně delegovala v ZŠ"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné prostředí založené na vzájemném respektu dětí i dospělých. Žáci se aktivně zapojují do dění prostřednictvím školního parlamentu. Ten dává vedení školy podněty, které pak obohacují život v budově. Učitelé důsledně dbají na dodržování pravidel a budování férových vztahů mezi žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pomáhají žákům vytvářet pozitivní vztahy a klima podporující učení."

„Sociální kompetence žáků je vhodně rozvíjena činností školního parlamentu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Systém pomoci dětem s obtížemi v učení nefunguje spolehlivě a efektivně. Podpora je často jen formální a nepomáhá žákům dosahovat lepších výsledků. Škola navíc zapomněla připravit speciální plán pro žáky s nejtěžším postižením. Více než polovina žáků v riziku neúspěchu nedostává od školy účinnou pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„hodnocení poskytovaných podpůrných opatření probíhá částečně formálně bez vyvozování potřebných závěrů"

„tvořili žáci se SVP více jak polovinu z počtu ohrožených"

Zázemí a vybavení

Škola výrazně zlepšila své zázemí, disponuje novou tělocvičnou a venkovním hřištěm. Třídy jsou esteticky podnětné a vybavené moderními digitálními technologiemi pro výuku. Družina a klub využívají běžné učebny, což není ideální řešení.

Silné stránky

  • • Učitelé a žáci k sobě mají vzájemný respekt a udržují dobré vztahy.
  • • Škola využívá moderní metody, jako je tandemová výuka nebo myšlenkové mapy.
  • • Čtenářské dílny na druhém stupni velmi účinně rozvíjejí dovednosti žáků.
  • • Žáci mají k dispozici novou tělocvičnu, hřiště a moderní digitální technologie.

Oblasti ke zlepšení

  • • Podpora žáků s obtížemi v učení nefunguje efektivně a je spíše formální.
  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky a chybí mu jasná kritéria.
  • • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů konkrétním potřebám a schopnostem jednotlivých žáků.

Unikátní vlastnosti

Pravidelná tripartitní setkání žáka, rodiče a učitele místo klasických schůzek. Zapojení do projektu Pomáháme školám k úspěchu pro rozvoj čtenářství. Využívání myšlenkových map žáky prvního stupně v běžných hodinách.
Škola zavádí moderní prvky jako tandemovou výuku, tripartitní setkávání a čtenářské dílny. Ačkoliv má v řízení a podpoře slabiny, její pedagogický směr se jasně odklání od tradičního modelu směrem k aktivnímu zapojení žáků a rozvoji jejich kompetencí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

25728.0 Chotýšany
Benešov, Středočeský kraj

Kontakt

420 603 283, 888 reditelka@skolachotysany.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Daniela Kalinová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více