Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Postupice

Školní, Postupice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
125 žáků Kapacita 54%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují rodinné prostředí menší školy.
  • ✓ Pro děti vyžadující individuální podporu při učení.

Na co si dát pozor

  • ! Častější úrazy dětí během hodin tělesné výchovy.
  • ! Chybějící odborné učebny pro výuku přírodovědných předmětů.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Základní škola v Postupicích nabízí rodinné prostředí s malým počtem žáků. Učitelé se dětem věnují individuálně a výborně podporují ty s obtížemi. Výuka probíhá spíše klasicky s důrazem na testování a využívání techniky. Vedení školy však musí lépe hlídat bezpečnost, protože v tělocviku dochází k častým úrazům.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola hlídá bezpečnost dětí v tělocviku.
  • Informujte se na možnosti doučování pro vaše dítě.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí hlavně formou výkladu a častého zkoušení žáků. Hodiny jsou dobře připravené a pedagogové hojně využívají moderní techniku. Výuku propojují s běžným životem a praktickými příklady. Žáci však dostávají málo příležitostí k tomu, aby svou práci sami hodnotili nebo ji více rozebírali.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé převážně volili frontální výuku. Pravidelně využívali písemné a ústní prověřování znalostí."

„Sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků probíhalo pouze okrajově. Téměř v každé hodině byla efektivně začleněna didaktická technika."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy nedostatečně kontroluje práci učitelů a kvalitu výuky. Ředitelka sice chodí do hodin, ale zjištěné poznatky dál nevyhodnocuje. Tento přístup bohužel zvyšuje riziko úrazů žáků při tělocviku. Škole se také dlouhodobě nedaří zajistit, aby všichni učitelé měli potřebné vzdělání.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hodnotící činnost v MŠ a ZŠ prováděná ředitelkou, není příliš efektivní, v jejích závěrech většinou nestanovuje žádná opatření."

„Neúčinný systém řízení pedagogických procesů s negativními dopady na kvalitu vzdělávání v MŠ a v ZŠ zejména na bezpečnost žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panují velmi dobré vztahy mezi žáky i učiteli. Žáci mají svou radu, která se pravidelně radí s ředitelkou. Vedení školy nápady dětí skutečně zavádí do praxe. Prevence rizikového chování funguje dobře. Pokud vznikne nějaký problém, škola ho začne řešit ihned a účinně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivní vztahy mezi dětmi, žáky, učiteli a rodiči příkladně ovlivňují kvalitu pedagogického procesu."

„Rada dětí se schází pravidelně s ředitelkou, předkládá k projednání požadavky. Vedení školy požadavky převážně akceptuje."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně pomáhá žákům, kteří mají při učení nějaké potíže. Menší počet dětí ve třídách umožňuje učitelům věnovat se každému jednotlivě. Nabízené doučování prokazatelně pomáhá dětem s horším prospěchem. Asistenti pedagoga jsou ve výuce velkým přínosem a pomáhají žákům přesně tam, kde je to potřeba.

Zobrazit citace ze zprávy

„Menší naplněnost tříd v ZŠ umožňuje intenzivnější práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."

„Výsledky žáků se SVP ve vzdělávání dokládají, že strategie práce s těmito žáky na 1. stupni je účinná."

Zázemí a vybavení

ZŠ má standardně vybavené třídy, ale postrádá odborné učebny pro přírodovědu. Pro sport využívá vlastní tělocvičnu a nové hřiště s umělým povrchem. Žáci také pracují na školní zahradě.

Silné stránky

  • • Učitelé mají na žáky čas díky malým třídám.
  • • Žákovská rada reálně ovlivňuje dění ve škole.
  • • Podpora žáků s obtížemi v učení je velmi účinná.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje bezpečnost při výuce.
  • • Žáci mají málo příležitostí k vlastnímu hodnocení práce.

Unikátní vlastnosti

Žákovská rada se s ředitelkou radí každý týden. Škola využívá k výuce i okolní přírodní areál.
Analýza vychází z popisu výuky jako převážně frontální s důrazem na zkoušení. Učitelé řídí většinu činností a moderní prvky jako sebehodnocení žáků jsou spíše výjimečné. Výuka je srozumitelná, ale postavená na klasickém předávání informací.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 153
25701.0 Postupice
Benešov, Středočeský kraj

Kontakt

420 733 691, 488 dana.vesecka@zspostupice.cz anna.pelikanova@zspostupice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Dana Vesecká

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více