Základní škola Týnec nad Sázavou
Komenského, Týnec nad Sázavou
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola má velmi příjemné klima a bezpečné prostředí. Dobře funguje prevence rizikového chování. Vedení školy má cíle, ale neumí je prosadit. Ve výuce chybí individuální přístup. To je problém hlavně na druhém stupni. Kvůli tomu polovina dětí s obtížemi neprospívá.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují pocit bezpečí a klidné, strukturované prostředí.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje stabilní a tradičnější způsob výuky.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení funkční žákovský parlament.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Riziko pro žáky s obtížemi při přechodu na druhý stupeň kvůli frontální výuce.
- ! Nízká míra diferenciace úkolů, což může brzdit nadané děti.
💪 Silné stránky
- • Škola vytváří klidné a bezpečné klima s velmi dobrými vztahy.
- • Prevence rizikového chování je účinná a má prokazatelné výsledky.
- • Má kvalitní systém pro spolupráci se žákovským parlamentem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Dlouhodobě chybí přizpůsobení výuky dětem s obtížemi i nadaným.
- • Většina učitelů stále používá tradiční frontální metody výuky.
- • Vedení školy nedokáže efektivně zavádět opatření ke zlepšení výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jaké konkrétní formy podpory dostane vaše dítě v hodinách.
- → Zeptejte se, jak škola pracuje s nadanými žáky a s diferenciací úkolů.
- → Ověřte si, jaká vylepšení výuky vedení školy po inspekci zavedlo.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Většina učitelů používá tradiční frontální výuku s malým střídáním metod. To znamená, že výuka se nepřizpůsobuje potřebám dětí. Zpráva to vidí jako kritický, systémový problém, který brání rozvoji nadaných dětí i pomoci dětem s obtížemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové převážně volili spíše tradiční frontální přístup, který byl zřídka doplňován prací žáků ve dvojicích nebo ve skupinách."
„Výuka nebyla většinou dostatečně individualizována... chyběla diferenciace zadaných úkolů ať už ve vztahu k žákům se SVP nebo k žákům nadanějším."
Vedení školy
Vedení má cíle, ale nedokáže je prosazovat. Zjistí sice nedostatky ve výuce, ale nepožaduje důsledné odstranění. Vedení má jen malý dopad na zlepšování výuky dětí. Zpráva to uvádí jako systémový problém, který škole brání v rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Opatření k odstranění nedostatků, které ředitelka zjistí, jsou jen částečně účinná nebo nejsou vyžadována."
„Procesy řízení i vyhodnocování výsledků vzdělávání jsou prováděny jen částečně a jen s malým dopadem na možnost zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Škola vytváří velmi příjemné a bezpečné prostředí s přívětivými vztahy. Prevence rizikového chování výborně funguje. Potvrzuje to nízký počet kázeňských problémů. Škola má také aktivní žákovský parlament, který je kvalitním partnerem pro vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity zaměřené na předcházení rizikovému chování účinně eliminují jeho výskyt, což dokládá nízký počet žáků s hodnocením chování."
„Příjemné klima ve třídách, vztahy mezi učiteli a žáky vytvářely vhodnou motivaci i přívětivou pracovní atmosféru."
Podpora žáků
Poradenské pracoviště má sice funkční podpůrný systém. Navzdory tomu polovina dětí s obtížemi na druhém stupni neprospívá. Podpora se do výuky nedostává. Zlepšení je vidět jen tam, kde dětem pomáhá asistent pedagoga.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedený elektronický systém předávání informací jednotlivým učitelům o poskytování podpůrných opatření je plně funkční."
„Na 2. stupni ale polovina z nich patří mezi žáky se školním neúspěchem."
Zázemí a vybavení
Prostorové zázemí se výrazně zlepšilo díky přístavbě a moderním technologiím. Žáci využívají vhodně zařízený areál s herními prvky a multifunkčním hřištěm. Vybavení je dobré.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102002568)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 72.2% |
| Francouzština | 4.9% |
| Němčina | 18.5% |
| Ruština | 4.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-06-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má velmi příjemné klima a bezpečné prostředí. Dobře funguje prevence rizikového chování. Vedení školy má cíle, ale neumí je prosadit. Ve výuce chybí individuální přístup. To je problém hlavně na...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Týnec nad Sázavou je organizována ve dvou budovách (Komenského a Benešovská) a aktivně se zapojuje do mimoškolních aktivit a soutěží, jako je Pythagoriáda nebo Mladý zemědělec. Škola klade důraz na moderní komunikaci s rodiči a žáky, například prostřednictvím online školního programu a sociálních sítí, a pořádá vzdělávací semináře pro rodiče.
Adresa
Komenského 26525741 Týnec nad Sázavou
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více