Přeskočit na obsah

Základní škola Nová Ves u Chotěboře

Nová Ves u Chotěboře

základní Jiná Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
42 žáků Kapacita 70%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují rodinné a klidné prostředí malotřídky.
  • ✓ Děti z dětských domovů díky úzké spolupráci školy se zařízením.
  • ✓ Děti se zálibou v četbě a kreativních činnostech.

Na co si dát pozor

  • ! Nedostatečné shrnutí učiva a chybějící zpětná vazba v závěru vyučovacích hodin.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

Tato malotřídka vytváří rodinné prostředí pro žáky z okolí i dětského domova. Učitelé přizpůsobují výuku každému žákovi. Děti hodně čtou v dílnách a hrají na flétnu. Ve třídách panuje přátelská nálada a učitelé dětem vlídně pomáhají. Škola by měla lépe učit děti, jak hodnotit svou práci na konci hodin.

Doporučení pro rodiče

  • Využijte ukázkové hodiny a podívejte se, jak se vaše dítě učí.
  • Zeptejte se, jak učitelé dětem v hodině říkají, co se jim povedlo.
  • Zjistěte, jaké čtenářské projekty a kroužky může vaše dítě navštěvovat.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé používají moderní metody, jako jsou projekty a čtenářské dílny. Výuku přizpůsobují schopnostem jednotlivých dětí a propojují ji s realitou. Žáci pracují ve skupinách a pomáhají si. Velkou slabinou jsou však konce hodin. Děti nedostávají zpětnou vazbu a neučí se hodnotit své vlastní pokroky v učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující kombinovali skupinovou výuku s řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků. Žáci mezi sebou účelně spolupracovali."

„Jako nefunkční a neefektivní byly zaznamenány závěry hodin. Žákům nebyla poskytována zpětná vazba, nedocházelo k sebehodnocení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy funguje spolehlivě a zajišťuje stabilní chod malotřídky. Ředitelka pravidelně chodí do hodin a kontroluje práci učitelů. Úspěšně spolupracuje s dětským domovem a dalšími organizacemi. Škola má jasné plány, které se jí daří plnit. Vedení také deleguje pravomoci na ostatní učitele, což posiluje tým.

Zobrazit citace ze zprávy

„Mezi dlouhodobé koncepční záměry, které se daří naplňovat, patří účelná spolupráce s dětským domovem."

„Ředitelka školy získává zpětnou vazbu mj. vykonáváním hospitací ve výuce. Získané poznatky analyzuje a přijímá opatření."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne velmi přátelská a vlídná nálada. Děti se aktivně podílejí na tvorbě pravidel chování. Společně s učiteli řeší konflikty v komunitním kruhu. Rodiče i žáci hodnotí klima školy v dotaznících velmi pozitivně. Učitelé se k žákům chovají trpělivě a podporují spolupráci mezi nimi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hodiny probíhaly ve znatelně přátelské atmosféře. Všichni vyučující svým trpělivým a vlídným přístupem úspěšně podporovali vstřícnou pracovní atmosféru."

„Žáci s vyučujícími vytvářejí třídní pravidla chování, např. formou komunitního kruhu dramatizují problémové situace, které mohou v kolektivu nastat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je na vysoké úrovni, zejména u dětí se speciálními potřebami. Asistentky pedagoga skvěle spolupracují s učiteli přímo v hodinách. Škola pružně upravuje plány výuky podle aktuální situace dětí. Učitelé respektují individuální tempo každého žáka a nabízí pomoc při obtížích. To je klíčové pro žáky z dětského domova.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při hospitační činnosti byla zaznamenána úspěšná spolupráce vyučujících s asistentkami pedagoga."

„Škola i v průběhu roku aktivně reaguje na vhodnost nastavení doporučení poradenských zařízení vzhledem ke konkrétním žákům a situaci."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v udržované budově s kmenovými třídami. Nově vybudovala dvě moderní odborné učebny v půdních prostorech pro přírodovědu a pracovní činnosti. Žáci mají k dispozici počítače a knihovničky na chodbách i ve třídách.

Silné stránky

  • • Učitelé a asistentky spolu skvěle spolupracují při podpoře žáků.
  • • Škola rozvíjí čtenářství pomocí čtenářských dílen a vlastních knihovniček.
  • • Hra na flétnu slouží jako relaxační a aktivizační prvek v hodinách.
  • • Výuka v malých skupinách umožňuje přizpůsobit úkoly jednotlivým žákům.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žáci v hodinách nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu ke své práci.
  • • Učitelé na konci hodin nevedou děti k hodnocení vlastního pokroku.

Unikátní vlastnosti

Malotřídní systém integrující žáky z dětského domova v rodinném kolektivu. Hra na flétnu prostupuje většinou předmětů jako prvek pohody. Čtenářské dílny se specifickými úkoly pro různé úrovně čtenářů.
Škola využívá moderní prvky jako čtenářské dílny, projektovou výuku a diferenciaci. Zároveň je specifická svým malotřídním uspořádáním a úzkou integrací žáků z dětského domova.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

58273.0 Nová Ves u Chotěboře
Havlíčkův Brod, Kraj Vysočina

Kontakt

420 569 621, 519 zs_novaves@c-box.cz

Ředitel/ka

Mgr. Ilona Marková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více