Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Knínice

Knínice

základní Tradiční Jiná
Standardní
229 žáků Kapacita 85%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří rádi tráví čas venku a v přírodě.
  • ✓ Rodiny hledající školu s rodinnou atmosférou v menším kolektivu.
  • ✓ Děti, kterým vyhovuje spíše tradiční způsob vedení výuky.

Na co si dát pozor

  • ! Méně časté přizpůsobení výuky individuálním potřebám žáků na druhém stupni.
  • ! Slabší zapojení žáků do rozhodování o životě školy.
  • ! Malý prostor pro samostatnou práci žáků s digitálními technologiemi.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí žákům přátelské prostředí a skvělé vyžití v přírodě. Učitelé na prvním stupni učí tvořivě a propojují látku s praxí. Druhý stupeň se ale drží spíše tradičního výkladu. Vedení školy zatím hledá cestu k lepší spolupráci učitelů. Žáci se dosud málo zapojují do chodu školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola zapojuje žáky do svého rozvoje.
  • → Zjistěte, jak často žáci v hodinách skutečně pracují s tablety.
  • → Ověřte si, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly dětem.
  • → Navštivte školní zahradu s lesní maringotkou pro environmentální výchovu.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na prvním stupni učí tvořivě. Propojují látku se skutečným životem. Na druhém stupni ale převažuje výklad učitele. Žáci zde málo spolupracují ve skupinách. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly schopnostem dětí. Žáci v hodinách skoro nepoužívají počítače ani tablety.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitovaná výuka v ZŠ probíhala v přátelské pracovní atmosféře s otevřeným přístupem v komunikaci s žáky..."

„Méně přínosný se jevil frontální způsob výuky na druhém stupni."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasný plán rozvoje. Kontrola práce učitelů ale nefunguje úplně dobře. Přijatá opatření ke zlepšení výuky se zatím neprojevila. Učitelé se málo radí o problémech dětí. Vztahy mezi dospělými ve škole nejsou stabilní. Žáci nemají možnost ovlivnit dění ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„kontrolní systém není vzhledem k potřebám školy dostatečně funkční."

„vztahy ve škole nejsou dostatečně stabilní a je potřeba s nimi pracovat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve třídách panuje přátelská a otevřená nálada. Žáci se nebojí učitelů na cokoli zeptat. Škola rychle a účinně řeší problémy mezi dětmi. Vztahy mezi učiteli jsou ale podle průzkumů napjaté. Žáci se zatím nepodílejí na rozhodování o škole. Chybí zde funkční žákovský parlament.

Zobrazit citace ze zprávy

„v případě jejich výskytu je situace řešena bezodkladně podle nastavených a účinných pravidel"

„Vedení školy také nevyužívá žádný způsob, kterým by zapojilo žáky do procesu rozvoje školy"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Poradenské pracoviště funguje kvalitně a pomáhá učitelům. Děti s obtížemi dostávají potřebné informace. V hodinách ale podpora často znamená jen více času. Učitelé ne vždy dodržují doporučení pro zkoušení. Škola nabízí doučování žákům, kterým učení nejde. Kariérové poradenství je na dobré úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„ŠPP předává kvalitně informace v oblasti podpory žáků se SVP všem vyučujícím"

„U některých žáků se SVP nebylo respektované doporučení preference ústního ověřování"

Zázemí a vybavení

Škola má odborné učebny pro přírodovědu, dílnu, kuchyňku a tělocvičnu. Využívá zrekonstruované hřiště a revitalizovanou zahradu s herními prvky. Některé hodiny probíhají v náhradních prostorách kvůli nedostatku tříd.

Silné stránky

  • • Škola skvěle využívá zahradu a přírodu pro tvořivé učení.
  • • Vztahy mezi učiteli a žáky jsou přátelské a otevřené.
  • • Poradenské pracoviště poskytuje kvalitní podporu žákům i učitelům.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé učí hlavně formou výkladu.
  • • Vedení zatím nedokázalo zajistit jednotnou kvalitu výuky u všech.
  • • Žáci mají velmi málo příležitostí spolurozhodovat o chodu školy.

Unikátní vlastnosti

Škola klade mimořádný důraz na učení venku a v přírodě. Pořádá edukačně stimulační skupinky pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče.
Škola kombinuje tvořivý přístup s tradičními metodami. Na prvním stupni učitelé propojují učení s praxí. Na druhém stupni však převládá výklad učitele. Škola klade velký důraz na učení v přírodě.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

67934.0 Knínice
Blansko, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 515 556, 142 info@zskninice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

RNDr. Bc. Jiří Rosenberg

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více