Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola města Olešnice

Hliníky, Olešnice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
241 žáků Kapacita 73%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří ocení moderní pomůcky, badatelské aktivity a pěkné prostředí školy.
  • ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola nabízí skvělou a hravou podporu.

Na co si dát pozor

  • ! Tradiční styl výuky na druhém stupni, kde žáci spíše pasivně poslouchají výklad učitele.
  • ! Chybějící žákovský parlament, což omezuje možnost žáků mluvit do chodu a života školy.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub

Škola nabízí bezpečné zázemí a skvělé materiální vybavení. Učitelé na prvním stupni úspěšně zapojují žáky do hodnocení. Druhý stupeň však stále spoléhá na tradiční výuku. Poradenský tým poskytuje žákům se specifickými potřebami spolehlivou podporu. Vedení školy musí zapracovat na lepším předávání zpětné vazby učitelům.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola aktuálně řeší prevenci rizikového chování a bezpečí ve třídách.
  • Ověřte si, jaké možnosti zapojení do chodu školy mají žáci bez fungujícího parlamentu.
  • Zjistěte, jak učitelé na druhém stupni podporují žáky v samostatnosti při výuce.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka má rozdílnou úroveň. Na prvním stupni učitelé střídají aktivity. Žáci se zde dobře hodnotí sami. Na druhém stupni chybí rozvojová zpětná vazba. Učitelé někdy učí jen frontálně. Žáci pak pouze pasivně poslouchají. Skvělá je badatelská výuka v přírodovědných předmětech.

Zobrazit citace ze zprávy

„Naopak promyšleně strukturované hodiny s vhodně volenými metodami a formami práce účinně podporovaly spolupráci, komunikaci a aktivní zapojení žáků"

„Frontálně vedená výuka s převahou prezentace učiva prostřednictvím prezentací a krátkých samostatných úkolů vedla spíše k pasivnímu přijímání informací žáky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasný plán rozvoje. Chybí ale propojení kontrol s dalším vzděláváním. Hospitace nemají jasně stanovené cíle. Učitelé proto nedostávají konkrétní doporučení pro svůj růst. Učitelské týmy spolu málo diskutují o metodách výuky. Zatím se málo zaměřují na sdílení dobré praxe.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ze záznamů vyplývá, že vedení nemá jasně stanovené priority a cíle kontroly i hospitací."

„Vyučující tak prostřednictvím zpětné vazby nedostávají konkrétní doporučení směřující k dalšímu profesnímu rozvoji"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola úspěšně podporuje zdravý životní styl a wellbeing. Žáci rádi využívají relaxační koutky na chodbách. Zajímavostí jsou světelné senzory kvality vzduchu ve třídách. Systém včasného odhalování rizikového chování má ale mezery. Žákům chybí vlastní parlament pro větší zapojení do chodu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém včasného záchytu rizikových jevů je však méně účinný, na některé případy rizikového chování upozorňovali až samotní žáci"

„Zajímavým prvkem je vybavení učeben vizuálními indikátory kvality vzduchu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školní poradenský tým funguje velmi spolehlivě. Speciální pedagogové koordinují podporu a provádějí včasné vyhledávání obtíží. V předmětu speciálně pedagogické péče se žáci učí hrou. Využívají zde i barevné sebehodnocení s pomocí učitele. Podpora žáků s odlišným mateřským jazykem funguje dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systematické provádění depistáže přispívá k včasné identifikaci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."

„V Předmětu speciálně pedagogické péče se učitelky zaměřovaly na rozvoj sluchového a zrakového vnímání. Výuka probíhala hravou formou"

Zázemí a vybavení

Škola disponuje moderním vybavením včetně 3D tiskáren, robotických stavebnic a interaktivních tabulí ve všech třídách. K dispozici jsou odborné učebny, cvičná kuchyň, venkovní učebna se zahradou a zrekonstruovaná družina. Pro sportovní aktivity a pobyt venku žáci využívají obecní hřiště a sportovní areál.

Silné stránky

  • • Skvělé materiální vybavení, moderní technologie a velmi inspirativní, vkusně vyzdobené vnitřní prostory.
  • • Vynikající podpora žáků se speciálními potřebami a propracovaný předmět speciálně pedagogické péče.
  • • Důraz na zdravý životní styl, wellbeing a netradiční světelné senzory kvality vzduchu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Slabší systém včasného odhalování rizikového chování, kde na problémy často upozorňují až sami rodiče.
  • • Nedostatečná zpětná vazba pro učitele a chybějící pedagogické diskuse na úrovni vedení.

Unikátní vlastnosti

Světelné senzory oxidu uhličitého ve třídách, které žáky učí hlídat si zdravé prostředí. Předmět speciálně pedagogické péče s hravým přístupem a barevným sebehodnocením žáků.
Ve škole převládá spíše klasický styl výuky. Učitelé často využívají frontální vedení hodin. Formativní hodnocení a sebehodnocení žáků se využívá hlavně na prvním stupni. Druhý stupeň se drží tradičnějších metod.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Hliníky 108
679 74 Olešnice
Blansko, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 516 463, 119 skola@olesnice.cz

Ředitel/ka

PaedDr. Zdeněk Peša

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více