Základní škola a Mateřská škola Hošťálkovy

None, Hošťálkovy

základní Tradiční

Standardní

36 žáků (kapacita 50, 72%) Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Malá rodinná škola s přátelskou atmosférou a důrazem na vztahy. Žáci se učí v bezpečném prostředí. Hodně času tráví v přírodě a u zvířat. Výuka je kvalitní, ale málo individuální. Vedení školy staví na důvěře a spolupráci s obcí.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky hledající bezpečné a rodinné prostředí malé venkovské školy.
✓ Pro žáky se zájmem o přírodu a ekologii.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vedení školy zatím méně kontroluje složení a vyváženost stravy v jídelně.
! Výchovné poradenství je zajišťováno vytíženým ředitelem místo specialisty.

💪 Silné stránky

• Výborné vztahy a přátelské prostředí podporující chuť k učení.
• Špičková úroveň environmentální výchovy propojená s běžným životem.
• Silné propojení školy se životem a akcemi v obci.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybí rozdělování úkolů žákům podle jejich schopností.
• Žáci dostávají málo příležitostí k hodnocení vlastní práce.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola upravuje náročnost úkolů pro různé žáky.
→ Zajděte se podívat, jak probíhá výuka angličtiny v první třídě.
→ Informujte se, zda škola plánuje posílit tým o školního poradce.

✨ Unikátní vlastnosti

Chov drobných živočichů v koutcích živé přírody přímo ve třídách. Rozšířená výuka anglického jazyka již od prvního ročníku.

Škola sází na osvědčené metody a rodinný přístup. Učitelé sice zkouší moderní prvky, ale výuka je řízená učitelem. Chybí rozdělování úkolů podle schopností a sebehodnocení žáků. Hlavní je přírodovědné zaměření a osobní kontakt.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé používají různé metody práce a žáky výuka baví. Chybí ale přizpůsobení úkolů jednotlivým žákům podle jejich schopností. Škola zatím nevyužívá rozvojovou zpětnou vazbu. Žáci sami nehodnotí svůj pokrok. Výuka je spíše tradiční a všichni v hodině dělají často to samé.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivně byla kombinována frontální výuka, samostatná práce, spolupráce ve skupinách nebo dvojicích."

„nebyla však zaznamenána diferenciace vzdělávacích cílů dle individuálních schopností žáků spojená s rozdílnou náročností."

Vedení školy

3 /4

Pan ředitel vede školu demokraticky a má jasnou vizi. Pravidelně chodí do hodin a dává učitelům zpětnou vazbu. Jeho přístup přímo vytváří přátelskou atmosféru mezi všemi. Škola těží z jeho zkušeností. Menší rezervy má vedení v kontrole jídelny a družiny.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel školy uplatňuje aktivní a demokratický styl řízení, který přispívá k vytvoření spolupracujícího a respektujícího školního klimatu."

„Kontrolní systém však vykazuje nedostatky v oblasti školního stravování a zájmového vzdělávání."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje rodinná a bezpečná atmosféra postavená na důvěře. Učitelé jednají s žáky s empatií a respektem, což žáky motivuje k učení. Škola je silně propojená s životem v obci. Žáci se zde cítí dobře a všichni se navzájem znají.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícný a empatický přístup k žákům založený na přátelské komunikaci pozitivně motivuje zájem žáků o vzdělání."

„Preventivní strategie zaměřená na eliminaci rizikového chování je nastavena účinně a opírá se zejména o vzájemnou důvěru."

Podpora žáků

2 /4

Škola se o své žáky stará a předchází jejich neúspěchu při učení. Učitelé sledují pokroky každého žáka a včas nabízejí pomoc. Poradenství zatím dělá pan ředitel, což ho ale časově zatěžuje. Systém podpory funguje standardně a bez velkých problémů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola se zaměřuje na prevenci školního neúspěchu žáků, k nimž přistupuje individuálně a hodnotí pokrok každého jednotlivce."

„Vzhledem k jeho vytíženosti... je žádoucí delegovat tuto funkci na kvalifikovaného pedagogického pracovníka."

Zázemí a vybavení

Budova školy prošla rekonstrukcí a třídy jsou účelně vybavené interaktivními tabulemi. Žáci využívají tělocvičnu, rozlehlou zahradu s herními prvky a koutky s akvárii a terárii. Prostředí je estetické a podnětné.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102008051)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

18.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.75

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

7.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(10 z 10)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 10)

30.0%

přihlášených po odkladu

(3 z 10)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(10 z 10)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (1., 3. ročník) II. (2., 4., 5. ročník)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-01-27

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu