Základní škola Bruntál, Jesenická 10

Jesenická, Bruntál

základní Tradiční

Standardní

536 žáků (kapacita 600, 89%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-12-02

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné a přátelské prostředí. Kvalitně podporuje žáky s různými potřebami. Učitelé na prvním stupni využívají pestré metody. Druhý stupeň učí spíše tradičně. Málo se přizpůsobuje schopnostem jednotlivých žáků. Předností je široká nabídka kroužků a moderní učebny. Analýza se týká pouze základní školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky hledající bohaté vyžití v kroužcích po škole.
✓ Pro rodiny vyžadující dostupnou psychologickou a poradenskou pomoc.

⚠️ Na co si dát pozor

! Častější úrazy žáků v tělocviku a při pohybu.
! Slabé zapojení žáků do hodnocení vlastních pokroků.

💪 Silné stránky

• Výborná péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Pestrá nabídka volnočasových aktivit a mezinárodních projektů.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybějící rozlišení obtížnosti úkolů pro jednotlivé žáky.
• Málo prostoru pro vlastní zhodnocení práce žáky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
→ Zjistěte, jaké moderní učebny a kroužky může žák využívat.
→ Ověřte si, jak škola předchází úrazům při sportu.

✨ Unikátní vlastnosti

Přípravná třída s prožitkovým učením zaměřená na zvídavost. Možnost získat mezinárodní jazykové certifikáty přímo ve škole.

Škola kombinuje klasické metody s moderními prvky na prvním stupni. Na druhém stupni však převažuje tradiční frontální výuka. Žáci zde často pracují na stejných úkolech bez rozlišení obtížnosti. Sebehodnocení žáků je zatím v začátcích.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Výuka na prvním stupni je pestrá a plná her. Na druhém stupni ale převažuje tradiční výklad. Všichni žáci zde často dostávají stejné úkoly. Učitelé málo přihlížejí k jejich individuálním schopnostem. Chybí také prostor pro to, aby žáci sami hodnotili svůj pokrok. Výuka je však srozumitelná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedostatkem vzdělávání bylo pouze výjimečné zařazování diferenciace výuky podle individuálních schopností žáků..."

„Nebyl poskytnut dostatek prostoru pro vyhodnocení stanovených cílů zejména ze strany žáků spojené s jejich sebehodnocením."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy prosazuje otevřený přístup. Spolupracuje s rodiči i žáky. Ředitelka pravidelně kontroluje výuku a dává učitelům zpětnou vazbu. Komunikaci uvnitř školy však komplikuje velké množství metodických skupin. To může brzdit rychlý přenos důležitých informací. Celkově škola funguje dobře a rozvíjí se.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy působí ve funkci od roku 2012 a prosazuje otevřený styl vedení."

„Velké množství předmětových komisí neumožňuje efektivní transfer informací směrem k vedení školy."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje klidná a přátelská atmosféra. Žáci se zapojují do dění prostřednictvím parlamentu. Mají také podporu školní psycholožky. Škola se aktivně snaží předcházet šikaně. Rezervy má však v zajištění bezpečnosti při pohybu. Opatření proti úrazům nejsou zatím dostatečně účinná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důraz klade na příznivou atmosféru a vzájemnou spolupráci mezi všemi aktéry vzdělávání."

„Vedení školy provádí analýzu úrazovosti... jejich účinnost však není optimální."

Podpora žáků

3 /4

Škola nabízí nadstandardní péči díky týmu odborníků včetně psycholožky. Podpora žáků s obtížemi je velmi účinná. Pomáhá jim zvládat učení. Učitelé se žákům věnují individuálně a trpělivě. Pozitivní dopad má také systematická práce s třídními kolektivy v prevenci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Způsob práce s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je účinný."

„Školní metodik prevence účinně pracuje s třídními kolektivy a žáky se specifickými projevy chování."

Zázemí a vybavení

Škola má moderně zrekonstruované učebny pro informatiku, fyziku i robotiku. Žáci využívají také multimediální třídu a venkovní sportoviště. Školní jídelna nabízí výběr jídel včetně dietních variant.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102008248)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

22.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

21.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

23.0

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

13.7

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.53

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.2

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

2.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

79.7%

zapsaných z přihlášených

(59 z 74)

20.3%

odkladů školní docházky

(15 z 74)

31.1%

přihlášených po odkladu

(23 z 74)

32.2%

zapsaných ze spádového obvodu

(19 z 59)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	67.1%
Ruština	32.9%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(8.0%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(3.5%)

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. A I. B I. C I. D (2,3,7,8) II. A II. B II. C III. A III. B III. C IV. A IV. B IX. A IX. B IX. C V. A V. B VI. A VI. B VII. A VII. B VII. C VIII. A VIII. B VIII. C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-02 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva