Základní škola a Mateřská škola Horní Město

None, Horní Město

základní Moderní

Pozitivní zjištění

37 žáků (kapacita 180, 21%) Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Malá škola s rodinnou atmosférou sází na moderní technologie. Tato analýza se týká pouze základní školy. Učitelé se žáky pracují individuálně a využívají jejich zájmy. Ve třídách panuje pohoda a bezpečí. Škola úzce spolupracuje s obcí. Děti se zde učí v moderně vybavených učebnách a na nových hřištích.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují rodinné prostředí.
✓ Pro žáky hledající individuální přístup učitelů.
✓ Pro ty, co rádi využívají moderní technologie.

⚠️ Na co si dát pozor

! Žáci dostávají většinu informací hotových od učitele.

💪 Silné stránky

• Učitelé a asistentky skvěle spolupracují.
• Škola má velmi moderní digitální vybavení.
• Vztahy mezi dětmi a dospělými jsou vřelé.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci si informace málo vyhledávají sami.
• Učitelé v hodinách málo určují konkrétní cíle.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak žáci využívají Chromebooky.
→ Zajímejte se o spolupráci dětí různých ročníků.
→ Ověřte si nabídku mimoškolních aktivit v obci.

✨ Unikátní vlastnosti

Využívání elektronických mikroskopů a robotických hraček. Silné propojení školy s místními tradicemi. Vzájemné návštěvy učitelů v hodinách pro zlepšení výuky.

Škola využívá inovativní metody a moderní technologie. Učitelé přizpůsobují výuku potřebám jednotlivých žáků. Důraz kladou na zájem dětí a praktické využití znalostí. Vzdělávání doplňují digitálními nástroji a projektovými dny.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je pestrá a využívá moderní pomůcky. Učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem a tempu jednotlivých žáků. Děti se učí pracovat s chybou. Často využívají technologie k procvičování. Žáci se v hodinách nenudí a projevují o učení zájem. Výuka propojuje teorii s praxí.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Pedagogové při organizaci činností účelně volili inovativní formy a metody práce, jejich pestrý výběr podporoval zájem žáků.“"

„„Na velmi dobré úrovni byla diferenciace úkolů podle věku, zájmu o téma, mnohdy i podle pracovního tempa.“"

Vedení školy

3 /4

Vedení buduje přátelské prostředí a podporuje spolupráci. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách. To jim pomáhá zlepšovat výuku. Ředitelka má jasný plán rozvoje. Potřebuje jen lépe rozdělit úkoly mezi ostatní kolegy. Škola se díky tomu neustále posouvá dopředu.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vedení školy pečuje o příznivé vztahy mezi pedagogy, žáky i jejich zákonnými zástupci, podporuje vzájemnou spolupráce a zdravé školní klima.“"

„„Podnětnou výměnu zkušeností a potřebnou zpětnou vazbu poskytuje pedagogům hospitační činnost prováděná několikrát ročně vedením školy i pedagogy navzájem.“"

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje velmi příjemná a bezpečná atmosféra. Děti se aktivně zapojují a dodržují společná pravidla. Škola pravidelně zjišťuje spokojenost dětí i rodičů pomocí dotazníků. Funguje zde silný pocit sounáležitosti s obcí. Konflikty se řeší rychle a efektivně.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Motivace žáků k učení, jejich aktivita i zapojení do výuky vytvářelo klima podporující učení.“"

„„Již několik let jsou pro měření třídního i školního klimatu využívána dotazníková šetření.“"

Podpora žáků

3 /4

Učitelé a asistentky tvoří sehraný tým. Dokážou pomoci dětem, které mají s učením potíže. Nabízejí individuální přístup i doučování. Využívají silné stránky každého žáka. Díky tomu se většině dětí v učení daří. Systém podpory je nastaven velmi zodpovědně.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Učitelky ve spolupráci s asistentkami pedagoga účinně motivují a podporují žáky rozdílného spektra nadání a potřeb…“"

„„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byla prováděna zodpovědně, v souladu se stanovenými stupni podpůrných opatření.“"

Zázemí a vybavení

Škola má nově opravené učebny pro přírodovědu a počítače. Žáci využívají moderní tělocvičnu a venkovní hřiště s doskočištěm. Třídy jsou skvěle vybavené tablety, Chromebooky a interaktivními tabulemi.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102008434)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

12.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

12.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

3.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

3.75

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.1

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

4.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

5.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

83.3%

zapsaných z přihlášených

(5 z 6)

16.7%

odkladů školní docházky

(1 z 6)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 6)

60.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(3 z 5)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(14.3%)

celkem přechodů

Názvy tříd

I.A +1.D II.A +II.D III.A +III.D

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-04-14

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu