Základní škola, Andělská Hora

None, Andělská Hora

základní Tradiční

Standardní

89 žáků (kapacita 130, 68%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-03-12

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Analýza se zaměřuje na základní školu. Škola v Andělské Hoře nabízí rodinné a bezpečné prostředí. Učitelé a žáci spolu vycházejí s respektem. Nové vedení školu modernizuje. Výuka je zatím spíše tradiční. Všichni žáci pracují na stejných úlohách. Škola by měla více propojovat učení s reálným životem.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáky, kteří hledají menší školu a klidné rodinné prostředí.
✓ Rodiny preferující úzké propojení školy s životem v obci.

⚠️ Na co si dát pozor

! Jednotné tempo výuky pro všechny žáky bez ohledu na nadání.
! Málo příležitostí pro samostatné vyhledávání informací žáky v hodinách.

💪 Silné stránky

• Respektující vztahy mezi učiteli a žáky a bezpečná atmosféra.
• Pestrá nabídka kroužků a aktivit pro volný čas žáků.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybějící přizpůsobení úkolů různým schopnostem žáků v jedné třídě.
• Slabé propojení učiva s praktickým životem a reálnými situacemi.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
→ Zjistěte, jaké konkrétní kroužky a aktivity škola pro žáky nabízí.
→ Ověřte si, jak žáci v hodinách využívají moderní technologie.

✨ Unikátní vlastnosti

Výuka v malých třídách, které jsou často spojovány napříč ročníky. Aktivní zapojení žáků do komunitního života a akcí v obci.

Výuka stojí hlavně na předávání informací učitelem. Žáci pracují většinou společně na stejných úkolech. Moderní prvky jako sebehodnocení nebo kritické myšlení se objevují jen výjimečně. Chybí individuální přístup k tempu žáků.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Výuka probíhá v klidu a podle pravidel. Učitelé žáky motivují a srozumitelně vysvětlují látku. Všichni žáci ale často dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti. Škola málo propojuje učení s praxí. Žáci spíše pasivně přijímají informace. Sebehodnocení žáků zatím není běžnou součástí vyučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Diferenciace podle individuálních schopností žáků byla ve sledovaných hodinách uplatněna v malé míře..."

„Převládalo však předkládání údajů a informací žákům pedagogy, naopak příležitosti na jejich vyhledávání... byly ojedinělé."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a spolupracuje s partnery v regionu. Ředitelka postupně nastavuje nový systém řízení školy. Zatím však chybí účinná zpětná vazba pro učitele. Kontrolní systém potřebuje vylepšit pro lepší výsledky. Nové vedení teprve stabilizuje procesy po nedávných personálních změnách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy je ve funkci od července 2023, při vedení organizace vychází z koncepce rozvoje školy."

„Je potřebné poskytovat účinnější zpětnou vazbu pedagogům, vyhodnocovat hospitační činnost včetně definovaných závěrů."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje bezpečné a respektující prostředí. Učitelé a žáci k sobě mají úctu. Prevence problémů mezi žáky funguje dobře. Žáci se aktivně zapojují do života v obci. Chybí však příklady, jak žáci sami ovlivňují chod školy nebo rozhodují o důležitých změnách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem výuky i souvisejících činností na obou stupních byl vzájemný respektující vztah mezi pedagogy a žáky..."

„Školní poradenské pracoviště ve spolupráci s třídními učiteli zajišťuje účelnou prevenci negativních jevů..."

Podpora žáků

2 /4

Škola se systematicky stará o žáky se speciálními potřebami. Asistenti pedagoga v hodinách pomáhají velmi efektivně. Pokud žák něčemu nerozumí, škola mu nabídne doučování. Podpora je standardní a funkční. Zpráva ale nepopisuje žádné mimořádné nebo inovativní přístupy k podpoře jednotlivých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byla prováděna systematicky..."

„Na zjištěné nedostatky ve znalostech žáků pedagogové reagují nabídkou doučování a individuálním přístupem."

Zázemí a vybavení

Škola využívá dvě budovy a postupně se stěhuje do jedné. Žáci mají k dispozici moderní počítačovou učebnu a relaxační zóny. Na chodbách najdou pingpongové stoly i fotbálek pro aktivní přestávky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102008957)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

9.9

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

10.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

9.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

3.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.81

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

8.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

24.8%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

78.6%

zapsaných z přihlášených

(11 z 14)

21.4%

odkladů školní docházky

(3 z 14)

28.6%

přihlášených po odkladu

(4 z 14)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(11 z 11)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	75.0%
Němčina	25.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1. A 2. A 3. A 4. A 5. A 6. A 7. A 8. A 9. A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-03-12 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva