Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Třemešná

Třemešná

základní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
97 žáků Kapacita 39%

Inspekce (před 10 lety)

Na základě inspekce z roku 2016

Pro koho je škola

  • ✓ Žáky, kterým vyhovují menší třídy a rodinné prostředí.
  • ✓ Děti s technickým nadáním, které využijí moderní dílny.
  • ✓ Žáky vyžadující individuální podporu při učení.

Na co si dát pozor

  • ! Sbor se častěji obměňuje, což může narušit kontinuitu výuky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Základní Škola Mateřská Škola Školní Družina

Malá venkovská škola nabízí rodinné prostředí a individuální přístup k žákům. Učitelé na prvním stupni využívají moderní metody a učí žáky sebehodnocení. Škola výborně podporuje nadané žáky i děti se speciálními potřebami. Atmosféra je bezpečná a demokratická. Budova prošla částečnou rekonstrukcí a nabízí moderní dílnu.

Doporučení pro rodiče

  • Zjistěte, jak škola aktuálně stabilizovala učitelský sbor.
  • Navštivte školu a prohlédněte si moderní dílnu a knihovnu.
  • Zeptejte se, jaká témata ročníkových prací žáci letos připravují.

Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka na prvním stupni je pestrá a moderní. Učitelé střídají metody a učí žáky hodnotit vlastní pokroky. Na druhém stupni sice převažuje výklad, ale učitelé se snaží o praktické příklady. Žáci mají k dispozici moderní techniku a kvalitní pomůcky v dílnách. Spojené ročníky na prvním stupni přirozeně rozvíjejí spolupráci žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky střídaly různé formy práce (frontální, skupinovou, individuální), volily standardní i netradiční metody k dosažení stanoveného cíle..."

„V závěru vyučovacího jednotek bylo pravidelně prováděno společné zhodnocení práce včetně sebehodnocení nebo vzájemného hodnocení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu úspěšně stabilizovalo a vytvořilo jasný systém řízení. Panuje zde otevřená atmosféra a učitelé spolupracují. Ředitelka podporuje další vzdělávání a profesní růst sboru. Plány školy se ale občas střetávají s ekonomickými možnostmi zřizovatele. To může v budoucnu brzdit rychlejší modernizaci prostor.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka podporuje profesní růst všech vyučujících, přičemž respektuje jejich individuální zaměření."

„Vyučující oceňují vzájemnou aktivní spolupráci, předávání si informací o žácích a sdílení svých zkušeností z výuky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne bezpečné prostředí postavené na vzájemném respektu. Žáci se učí vystupovat na veřejnosti při prezentacích svých prací. Škola také aktivně zapojuje rodiče do dění. Učitelé se v hodinách zaměřují na to, aby se žáci nebáli mluvit. Drobné konflikty řeší škola rychle a podle jasných pravidel.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech třídách panovala příjemná atmosféra a demokratické prostředí."

„Osvědčeným způsobem předvedení dosažených schopností a dovedností žáků jsou ročníkové práce zadávané ve 3., 5., 7. a 9. ročníku..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi funguje velmi dobře a snižuje jejich neúspěšnost. Škola věnuje pozornost i nadaným žákům, kterým připravuje náročnější úkoly. Příkladem je spolupráce nadaného žáka s vyšším ročníkem. Poradenské pracoviště spolehlivě pomáhá učitelům i rodičům. Škola také citlivě pracuje se žáky ze znevýhodněného prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený způsob péče o individuálně integrované žáky se příznivě projevuje snižováním míry školní neúspěšnosti."

„Podle doporučení školského poradenského zařízení je letos rozvoj jeho schopností podporován formou spolupráce s vyšším ročníkem..."

Zázemí a vybavení

Budova školy má novou fasádu a vyměněná okna. Žáci využívají opravenou tělocvičnu, moderní technickou dílnu a multifunkční místnost s knihovnou. K dispozici mají také interaktivní tabule a elektronické čtečky knih.

Silné stránky

  • • Malý počet žáků ve třídách umožňuje učitelům individuální přístup.
  • • Žáci pravidelně prezentují své ročníkové práce před rodiči.
  • • Učitelé mezi sebou aktivně spolupracují a sdílejí zkušenosti.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy řeší časté odchody a příchody nových učitelů.
  • • Na druhém stupni učitelé stále využívají převážně klasický výklad.

Unikátní vlastnosti

Prezentace vlastních projektů před rodiči a veřejností. Výuka nadaných žáků v hodinách se staršími spolužáky. Propojení výuky se životem v obci a místními spolky.
Škola uplatňuje prvky moderní pedagogiky, jako je formativní hodnocení a sebehodnocení žáků. Výuka na prvním stupni je různorodá. Žáci vypracovávají ročníkové projekty a prezentují je. Škola také modernizuje vybavení pro technické vzdělávání.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

79382.0 Třemešná
Bruntál, Moravskoslezský kraj

Kontakt

554 652 218, 732 767 236 podatelna@zstremesna.cz zs-mstremesna@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jana Brodová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více