Základní škola Zlaté Hory

Wolkerova, Zlaté Hory

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2022)

283 žáků (kapacita 700, 40%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Na prvním stupni učitelé učí moderně a děti aktivně zapojují. Druhý stupeň je spíše tradiční a žáci zde mají méně prostoru pro vlastní nápady. Silnou stránkou je vynikající podpora žáků s obtížemi a úzká spolupráce učitelů s asistenty.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují klidné prostředí a jasná pravidla.
✓ Děti se speciálními vzdělávacími potřebami díky skvělé práci asistentů.

⚠️ Na co si dát pozor

! Na druhém stupni žáci málo využívají moderní techniku pro učení.
! V jedné třídě na prvním stupni se nedaří úplně zlepšit vztahy.

💪 Silné stránky

• Učitelé a asistenti spolupracují velmi efektivně a pomáhají žákům.
• Na prvním stupni učitelé střídají činnosti a žáky výuka baví.
• Vedení školy silně podporuje učitele v jejich dalším vzdělávání.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni převládá poslech učitele a chybí moderní metody.
• Žáci na druhém stupni dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
• Dětem chybí prostor pro hodnocení vlastní práce a pokroků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak se žáci mohou zapojit do chodu školy.
→ Zjistěte, jak učitelé na druhém stupni motivují žáky k aktivitě.
→ Ověřte si, jak škola pomáhá žákům, kterým učení nejde samo.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola má speciální třídu pro žáky se specifickými potřebami. V jídelně si žáci vybírají ze dvou jídel a učí se rozhodovat.

Škola na druhém stupni využívá hlavně výklad učitele a frontální výuku. Všichni žáci v hodinách často pracují na stejných úlohách. Chybí moderní způsoby hodnocení a větší aktivní zapojení žáků do řízení vlastního učení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Kvalita výuky se mezi stupni liší. Na prvním stupni učitelé děti motivují a střídají různé aktivity. Na druhém stupni žáci spíše jen poslouchají výklad učitele. Děti tam dostávají stejné úkoly a chybí jim zpětná vazba, jak se mají zlepšovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučovací hodiny na prvním stupni se vyznačovaly efektivním střídáním činností s potřebnou dynamikou."

„Dominovala frontální výuka, která byla pouze v části vyučovacích hodin vhodně doplněna prací ve dvojicích."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi a školu dobře organizuje. Podporuje učitele v jejich rozvoji a zajišťuje jim dobré podmínky. Zatím se ale nedaří zapojit celý sbor do tvorby společných plánů. Systém vzájemných návštěv v hodinách mezi kolegy teprve vzniká.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém řízení subjektu se odvíjí od dlouhodobého a krátkodobého plánování či operativního řešení problémů."

„Vedení školy aktivně a účinně podněcuje profesní rozvoj pedagogů a vytváří jim podmínky pro jejich realizaci."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve škole je většinou přátelská a žáci se cítí bezpečně. Učitelé se k dětem chovají s respektem. Žáci se nebojí ptát ani říct svůj názor. Škole však chybí funkční žákovský parlament a v jedné třídě přetrvávají potíže s chováním.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce panovala příjemná pracovní atmosféra založená na empatickém individuálním přístupu vyučujících k žákům."

„V jedné ze tříd na prvním stupni se škole podařilo dosáhnout zlepšení jen částečně."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků funguje na vysoké úrovni díky skvělým asistentům. Ti pomáhají nejen dětem s diagnózou, ale všem v hodině. Škola má vlastní speciální pedagožku, která radí učitelům i rodičům. Žáci s potížemi mají k dispozici doučování i individuální konzultace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní spolupráce byla přínosná nejen pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, ale i pro ostatní žáky."

„Do činnosti školního poradenského pracoviště byla intenzivně zapojena speciální pedagožka."

Zázemí a vybavení

Škola má nadstandardně velké prostory a odborné učebny s moderní technikou. Budova je dobře vybavená pomůckami pro názornou výuku. Žáci využívají vlastní družinu a modernizovanou školní jídelnu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102020094)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.1

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

22.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

19.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

7.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.54

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.3

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.2

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

4.2%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

73.0%

zapsaných z přihlášených

(27 z 37)

27.0%

odkladů školní docházky

(10 z 37)

8.1%

přihlášených po odkladu

(3 z 37)

85.2%

zapsaných ze spádového obvodu

(23 z 27)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	75.2%
Němčina	24.8%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1. 2.A 2.B 3. 4. 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8. 9. ST

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-09-14

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu