5. základní škola Cheb, Matěje Kopeckého 1
Matěje Kopeckého, Cheb
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
Inspekce (před 6 lety)
Na základě inspekce z roku 2020
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří potřebují jasnou strukturu a řád.
- ✓ Děti s jiným mateřským jazykem vyžadující intenzivní podporu.
- ✓ Žáci hledající školu s rodinnou a bezpečnou atmosférou.
Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni žáci často jen pasivně poslouchají výklad.
- ! Děti se jen výjimečně podílejí na hodnocení své práce.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola nabízí bezpečné prostředí a vynikající podporu pro žáky s jiným rodným jazykem. Vedení školy efektivně řídí učitelský sbor a dbá na sjednocený přístup. Na prvním stupni učitelé používají pestré metody. Na druhém stupni však převládá klasický výklad. Škola aktivně spolupracuje s rodiči a odborníky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky.
- Zjistěte možnosti doučování pro žáky s jiným mateřským jazykem.
- Ověřte si, jaké kroužky dům dětí ve škole nabízí.
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Na prvním stupni učitelé výuku dobře střídají. Děti se do hodin aktivně zapojují. Na druhém stupni ale převažuje výklad učitele. Žáci jsou zde v pasivní roli. Učitelé často dávají stejné úkoly všem bez rozdílu. Chybí také prostor pro to, aby žáci hodnotili svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při práci byla zpravidla účelně střídána frontální výuka, samostatná práce, případně práce ve skupinách nebo ve dvojicích."
„Výuka byla vedena převážně frontálním způsobem v kombinaci se samostatnou prací, ojediněle byla zařazena práce ve dvojicích či skupinová práce."
Vedení školy skvěle zvládlo výměnu velké části učitelského sboru. Nastavilo systém, jak nové kolegy zaučit a sjednotit jejich přístup. Pravidelně kontrolují kvalitu výuky a ihned dávají učitelům zpětnou vazbu. Ředitelka také osobně prověřuje dovednosti žáků. Škola tak přesně ví, kde se má zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka nastavila účinný systém pro začlenění nově nastoupivších pedagogů – program pro seznámení s klíčovými dokumenty školy a zaškolení v práci."
„Součástí řídící činnosti ředitelky školy je efektivní nastavení hospitační činnosti, která probíhá podle předem stanovených a známých kritérií."
Ve škole panuje přátelská nálada a žáci se cítí bezpečně. Funguje zde žákovský parlament a schránka důvěry pro řešení problémů. Učitelé se snaží o pozitivní hodnocení. Chtějí, aby děti zažívaly úspěch. Škola také pracuje s třídními kolektivy na společných výjezdech a kurzech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách většinou panovala vstřícná atmosféra, učitelky žáky vedly k respektování dohodnutých pravidel vzájemného soužití."
„Ve škole aktivně pracuje žákovský parlament, jehož aktivity také přispívají ke zlepšování vnitřního klimatu školy a posilují budování vztahů."
Škola výborně pomáhá žákům s jiným mateřským jazykem. Nabízí jim doučování a individuální podporu. Poradenský tým pravidelně každé čtvrtletí vyhodnocuje funkčnost pomoci. Kariérový poradce aktivně propojuje žáky s praxí a budoucím povoláním. Systém péče o žáky se specifickými potřebami je přehledný a dobře nastavený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavení systému péče o žáky s potřebou podpory je funkční, do průběhu vzdělávání se pozitivně promítá zejména v případě žáků s odlišným mateřským jazykem."
„Účinnost realizace podpůrných opatření a poskytované podpory je každé čtvrtletí systematicky vyhodnocována ve spolupráci s jednotlivými pedagogy a rodiči."
Zázemí a vybavení
Škola modernizuje vybavení včetně chromebooků a interaktivních tabulí. Žáci využívají relaxační koutky na chodbách pro odpočinek o přestávkách. Družina má vlastní zázemí a využívá i další prostory školy.
Silné stránky
- • Systematická podpora žáků s odlišným mateřským jazykem.
- • Efektivní systém zaškolování a metodické podpory nových učitelů.
- • Fungující spolupráce učitelů v rámci předmětových komisí.
Oblasti ke zlepšení
- • Převládající frontální výuka a pasivita žáků na druhém stupni.
- • Nedostatečné přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
- • Chybějící zapojení žáků do hodnocení vlastních výsledků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Matěje Kopeckého 1160/135002.0 Cheb
Cheb, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Hana Veselá
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více