Základní škola Aš, Kamenná 152
Kamenná, Aš
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáky, kteří se zajímají o moderní technologie a počítače.
- ✓ Rodiny, které hledají školu s dobrým vybavením odborných učeben.
Na co si dát pozor
- ! Nedostatečný respekt některých vyučujících k individuálním potřebám žáků.
- ! Vysoký počet úrazů, kterými se vedení školy dostatečně nezabývá.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato škola sází na moderní technologie a kvalitní vybavení učeben. První stupeň funguje dobře a učitelé zde spolupracují s asistenty. Druhý stupeň má však vážné problémy v přístupu k žákům. Vedení školy je přetížené a nekontroluje kvalitu výuky. Chybí zde také funkční systém pro podporu žáků s obtížemi.
Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jak škola konkrétně brání častým úrazům při sportu.
- → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni komunikují se žáky.
- → Ověřte si, jakou podporu dostane vaše dítě při problémech s učením.
Na prvním stupni učitelé používají různé pomůcky a zajímavé aktivity. Druhý stupeň ale trpí zastaralými metodami a nedostatkem respektu. Někteří vyučující jednají s méně úspěšnými žáky s despektem. Výuka je převážně frontální a nerespektuje individuální potřeby dětí. Žáci mají jen málo příležitostí k samostatnému uvažování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při hodnocení práce bylo přistupováno k méně úspěšným žákům s despektem"
„diferenciace a individualizace vzdělávacího obsahu... byla ojedinělá, většinou všichni žáci plnili stejné úkoly."
Vedení školy tráví příliš mnoho času výukou. Nemají pak dostatek prostoru pro řízení ostatních učitelů. Školní pravidla navíc neodpovídají skutečné praxi. Kontrola práce pedagogů téměř neprobíhá. Vedení pouze reaguje na vzniklé potíže, místo aby jim předcházelo. Straší učitelé tak postrádají potřebnou metodickou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozsah přímé pedagogické činnosti vedení má nepříznivý vliv na kvalitu průběhu a výsledků vzdělávání."
„Kontrolou jejich dodržování se vedení školy zabývá jen v ojedinělých případech."
Žákovský parlament funguje dobře a dává žákům hlas. Velkým problémem je však velmi vysoká úrazovost bez řešení. Zpráva také zmiňuje nepřípustné chování některých učitelů k žákům. Atmosféra na druhém stupni není pro všechny děti bezpečná a přijímající. Chybí soustavná práce se vztahy ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„vysoká úrazovost přetrvává. Analýzou míry úrazovosti a zpracováním funkčního systému úrazové prevence se škola dosud nezabývala."
„sledovány byly komunikační chyby, které porušovaly partnerský a respektující přístup k žákům."
Škola nemá funkční systém podpory pro žáky s potížemi. Pomoc žákům s jiným mateřským jazykem není vůbec systematická. Chybí strategie, jak účinně bránit školnímu neúspěchu. Učitelé nevyhodnocují, zda jejich pomoc žákům skutečně funguje. Podpora se tak děje spíše náhodně a bez jasného plánu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami není zcela funkční"
„Škole také chybí účinná strategie prevence školní neúspěšnosti"
Zázemí a vybavení
Škola má zrekonstruované učebny pro přírodní vědy, dílny a cvičnou kuchyni. K dispozici je mobilní IT učebna a bohatě vybavená knihovna. Budova je bezbariérová a vybavená výtahem.
Silné stránky
- • Žákovský parlament aktivně ovlivňuje dění a prostředí školy.
- • Asistenti na prvním stupni účinně pomáhají všem dětem ve třídě.
- • Škola má nadstandardní vybavení pro výuku informatiky a robotiky.
Oblasti ke zlepšení
- • Někteří učitelé se k méně úspěšným žákům chovají s despektem.
- • Vedení školy je přetížené a nezvládá kontrolovat kvalitu výuky.
- • Ve škole je vysoká úrazovost a chybí její prevence.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kamenná 152/235201.0 Aš
Cheb, Karlovarský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Martin Kejř
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více