Základní škola Aš, Kamenná 152
Kamenná, Aš
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola vykazuje řadu systémových problémů. Vedení je přetížené a málo kontroluje kvalitu výuky. Učitelé často nepoužívají aktivní metody a nepřizpůsobují výuku dětem s různými potřebami. Škole chybí účinný plán, jak řešit vysokou úrazovost. Podpora znevýhodněných žáků a cizinců není systematická.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují dobrou materiální vybavenost školy.
- ✓ Pro děti s logopedickými obtížemi, kde funguje speciální pedagogika.
- ✓ Pro žáky s dobrými předpoklady, kteří nepotřebují individuální přístup.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Bezpečnost: Škola neřeší dlouhodobě vysoký počet školních úrazů.
- ! Učení: Pro děti, které potřebují individuální přístup, výuka není přizpůsobená.
- ! Cizinci: Škola systematicky neřeší podporu žáků s odlišným mateřským jazykem.
💪 Silné stránky
- • Aktivní zapojení dětí do dění školy přes školní parlament.
- • Speciálně pedagogická péče je účinná a pomáhá dětem s obtížemi.
- • Modernizované učebny a dobré IT vybavení podporují digitální gramotnost.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí analýza a prevence vysoké úrazovosti, což ohrožuje bezpečnost dětí.
- • Výuka se jen málo přizpůsobuje různým schopnostem a potřebám dětí.
- • Podpora žáků se speciálními potřebami není systematicky vyhodnocována.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak škola řeší úrazy a jaká má preventivní opatření.
- → Zeptejte se, jak konkrétně učitelé přizpůsobují výuku potřebám vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak škola podporuje žáky, pro které čeština není mateřský jazyk.
- → Škola má specialisty, kteří mohou pomoct s poruchami řeči a učení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2022
Kvalita výuky
Výuka často nepřizpůsobuje obsah potřebám dětí. Většina žáků plní stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti. Učitelé jen zřídka podporují aktivní učení nebo kritické myšlení. Chybí důsledné využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferenciace a individualizace vzdělávacího obsahu podle různé úrovně učebních schopností a dovedností žáků byla ojedinělá, většinou všichni žáci plnili stejné úkoly."
„Aktivní učení, které by podporovalo rozvoj kritického myšlení [...] bylo v hospitovaných hodinách využíváno velmi málo."
Vedení školy
Vedení školy se zaměřuje spíše na řešení aktuálních problémů než na strategické zlepšování výuky. Ředitelka má mnoho hodin a málo kontroluje, jak se učí. Závěry z hospitací nepoužívá ke zlepšení práce učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozsah přímé pedagogické činnosti vedení má nepříznivý vliv na kvalitu průběhu a výsledků vzdělávání."
„Závěry z hospitační činnosti nejsou vyhodnocovány s cílem využít je ke zvýšení kvality výuky."
Školní klima
Děti se sice aktivně zapojují do chodu školy přes parlament, ale škola neřeší vážný problém s úrazy. Stále přetrvává vysoká úrazovost. Chybí systém analýzy příčin a funkční prevence, aby se zraněním předešlo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Analýzou míry úrazovosti a zpracováním funkčního systému úrazové prevence se škola dosud nezabývala."
„Prostřednictvím žákovského parlamentu škola podporuje aktivní zapojení žáků do chodu školy a rozvíjí jejich sociální a občanské kompetence."
Podpora žáků
Podpůrný systém pro žáky se speciálními potřebami nefunguje dostatečně. Škola nevyhodnocuje, jak podpora pomáhá žákům. Chybí cílená strategie pro žáky ohrožené neúspěchem. Škola se také systematicky nevěnuje žákům cizincům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami není zcela funkční, chybí vyhodnocování práce se žáky."
„Koordinací práce se žáky s odlišným mateřským jazykem, kteří tvoří téměř 13 % všech žáků, se škola systematicky nezabývá."
Zázemí a vybavení
Škola má dobré materiální podmínky a moderní vybavení. Zrekonstruovala odborné učebny, dílny i cvičnou kuchyň, které se chystá otevřít. Díky mobilní IT učebně a vybavené knihovně podporuje digitální a čtenářskou gramotnost.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102040931)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 72.1% |
| Němčina | 27.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-11-21
Komplexní inspekce
Škola vykazuje řadu systémových problémů. Vedení je přetížené a málo kontroluje kvalitu výuky. Učitelé často nepoužívají aktivní metody a nepřizpůsobují výuku dětem s různými potřebami. Škole chybí úč...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Aš, Kamenná 152, okres Cheb se zaměřuje na rozvoj žáků v digitálním prostředí, vedoucí je k bezpečnému, kritickému a tvořivému využívání moderních technologií. Klade důraz na všestrannou, účinnou a tvořivou komunikaci a snaží se být školou, která akceptuje nároky dnešní společnosti.
Adresa
Kamenná 152/235201 Aš
Karlovarský kraj