Základní škola a mateřská škola Aš, Okružní 57
Okružní, Aš
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola má účinnou podporu pro žáky s obtížemi a ze znevýhodněného prostředí. To má pozitivní dopad. Výuka je však nevyrovnaná. Na druhém stupni chybí přizpůsobení úkolů a rozvoj kritického myšlení. Žákovské dotazníky odhalily, že velká část dětí se ve škole necítí dobře.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou individuální podporu a doučování.
- ✓ Pro rodiče, kteří aktivně sledují vzdělávací přístup u starších dětí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zjistěte, jaké konkrétní kroky škola podniká ke zlepšení vztahů mezi žáky a učiteli.
- ! Míra úrazovosti dětí je dlouhodobě vyšší, opatření školy nejsou účinná.
- ! Vysoká fluktuace učitelů a nízká kvalifikace může ovlivnit kvalitu výuky.
💪 Silné stránky
- • Účinná podpora žáků se speciálními potřebami, která vede ke zlepšení jejich výsledků.
- • Využití asistentů pedagoga a speciálních pedagogů je promyšlené.
- • Fungující žákovský parlament, jehož návrhy vedení projednává.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka na druhém stupni postrádá individuální přístup a rozvoj kritického myšlení.
- • Řízení školy je neúčinné, neřeší nestabilitu sboru a nízkou kvalifikaci učitelů.
- • Špatné klima: mnoho žáků se ve škole necítí bezpečně a zažívá nespravedlnost.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, zda se učitelé zapojují do dalšího vzdělávání pro zlepšení výuky.
- → Zeptejte se, jak se bude pracovat s dětmi, které mají pocit nespravedlnosti.
- → Škola nabízí snídaňový klub a odpolední aktivity pro smysluplné využití volného času.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni je promyšlená, učitelé střídají aktivity a motivují děti ke spolupráci. Na druhém stupni však často chybí rozmanitost metod. Učitelé jen výjimečně zařazují problémové otázky pro rozvoj kritického myšlení. Také málo přizpůsobují úkoly a nároky individuálním potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kooperativní aktivity probíhající v hodinách cizího jazyka... rozvíjely komunikativní dovednosti a jazykovou gramotnost žáků v simulaci reálných situací."
„Žákům nejsou nabízeny úlohy s odlišnou kognitivní náročností, pedagogové jen v malé míře diferencovali nároky na žáky."
Vedení školy
Kontrolní systém vedení školy je málo účinný a málo se sleduje kvalita výuky. Ředitelka málo chodí do hodin, takže učitelé nedostávají zpětnou vazbu. Nedaří se stabilizovat pedagogický sbor. Škola nedůsledně uplatnila opatření z minulé inspekce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený kontrolní systém je však málo účinný, byly zjištěny nedostatky např. v organizaci vzdělávání..."
„Nízká četnost hospitační činnosti ze strany vedení školy neumožňuje monitorovat kvalitu vzdělávání, poskytovat zpětnou vazbu pedagogickým pracovníkům..."
Školní klima
Přestože škola řeší kázeňské problémy, dotazníky ukazují, že se velká část žáků necítí ve škole dobře. Mají pocit nespravedlnosti od učitelů. Škola dlouhodobě neúspěšně řeší vysokou úrazovost při sportu. Také chybí pravidelné a systematické sledování klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Míra úrazovosti v porovnání s celostátním indexem úrazovosti je však dlouhodobě vyšší, úrazy vznikají při výuce tělesné výchovy..."
„Značná část žáků se ve škole necítí dobře a má pocit nespravedlnosti ze strany učitelů."
Podpora žáků
Škola má specialisty a účinnou podporu pro žáky s obtížemi a ze znevýhodněného prostředí. Speciálně pedagogická péče a doučování mají pozitivní dopad na děti. Je velkým problémem, že individuální plány jsou často příliš obecné a učitelé je málo využívají pro plánování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě doporučení školského poradenského zařízení škola zajišťuje ... výuku předmětu speciálně pedagogické péče a pedagogickou intervenci... což má pozitivní dopad na výsledky žáků..."
„Jeho nastavení v některých případech zůstává v obecné poloze, plán není konkretizovaný např. v oblasti časového rozvržení vzdělávacího obsahu..."
Zázemí a vybavení
Škola pořídila nové digitální vybavení, jako jsou tablety a výukové roboty. Vzdělávání probíhá v příjemném a podnětném prostředí.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102040958)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 69.5% |
| Němčina | 30.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-12
Komplexní inspekce
Škola má účinnou podporu pro žáky s obtížemi a ze znevýhodněného prostředí. To má pozitivní dopad. Výuka je však nevyrovnaná. Na druhém stupni chybí přizpůsobení úkolů a rozvoj kritického myšlení. Žák...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-11-19
Komplexní inspekce
Základní škola Aš čelí významným systémovým problémům v kvalitě výuky, řízení, školním klimatu a podpoře žáků, což se projevuje v nedostatečné diferenciaci, neefektivním hodnocení a vyšší úrazovosti. ...
5 silných stránek · 5 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Okružní 1580/5735201 Aš
Karlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více