Přeskočit na obsah

Základní škola a střední škola Aš

Studentská, Aš

základní Tradiční Jiná
Standardní
81 žáků Kapacita 68%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kteří potřebují bezpečné a klidné prostředí.
  • ✓ Děti se speciálními potřebami vyžadující podporu asistenta.
  • ✓ Žáci hledající školu s rodinnou a vstřícnou atmosférou.

Na co si dát pozor

  • ! Mnoho učitelů nemá pro svou práci potřebné vzdělání.
  • ! Škola nevyužívá alternativní způsoby komunikace pro žáky s potížemi.
  • ! Druhý stupeň sází hlavně na výklad a pasivitu žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Škola pro žáky se speciálními potřebami nabízí bezpečné zázemí. Učitelé a asistenti tvoří sehrané týmy. Výuka na prvním stupni je pestrá. Druhý stupeň je spíše tradiční. Vedení školy postrádá systém v kontrole kvality. Podpora žáků je dostupná, ale má své rezervy v důslednosti. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jaký konkrétní asistent bude s žákem pracovat.
  • → Zajímejte se, jak škola využívá moderní pomůcky pro komunikaci.
  • → Ověřte si, jak učitelé na druhém stupni motivují žáky.
  • → Zeptejte se na možnost individuálních konzultací s poradenským centrem.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se na obou stupních výrazně liší. První stupeň učí pestře a aktivně zapojuje žáky. Druhý stupeň sází spíše na výklad učitele a pasivní poslech. Učitelé se snaží přistupovat k žákům individuálně. Škola ale nevyužívá moderní pomůcky pro komunikaci se žáky. Chybí také prostor pro to, aby se žáci hodnotili sami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující na prvním stupni základní školy promyšleně organizovali výuku a častěji využívali aktivizační formy a metody založené na střídání činností."

„Vzdělávání na druhém stupni bylo více zaměřené na obsahovou stránku a na zvládnutí učiva, převažovala frontální výuka."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy nemá nastavený systém pro podporu učitelů. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách a málo spolupracují. Chybí společné plánování výuky a předávání zkušeností. Ředitelka sice dává učitelům zpětnou vazbu, ale chyby přetrvávají. Kontrola práce není důsledná. To se pak projevuje v rozdílné kvalitě vyučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogické vedení není zcela účinné a systematicky koordinované, do kvality procesů řízení se negativně promítá nízká účinnost kontrolních mechanismů."

„Ve škole nejsou zřízeny metodické orgány, nejsou využívány ani vzájemné hospitace, které by poskytly pedagogům zpětnou vazbu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci vnímají školu jako bezpečné místo pro učení. Mají důvěru v učitele a cítí se u nich dobře. V hodinách panuje klidná a pracovní nálada. Škola aktivně komunikuje s rodiči jako s partnery. To pomáhá například při řešení absencí žáků. Prostředí školy je podnětné a žáky motivuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se ve škole cítí bezpečně, na pedagogy se obracejí s důvěrou."

„V hospitovaných hodinách byla příjemná pracovní atmosféra."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

V každé třídě pomáhají žákům asistenti pedagoga. Jejich spolupráce s učitelem funguje a žákům prospívá. Přímo v budově sídlí odborné poradenské centrum pro rychlou pomoc. Výchovná poradkyně je však přetížená mnoha úkoly. Kvůli tomu škola občas neplní všechna doporučení z poraden. Chybí jasný plán pro žáky s neúspěchem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přínosem pro všechny žáky byla ve výuce spolupráce pedagoga a asistenta pedagoga."

„Škola žákům v plné šíři neposkytuje podpůrná opatření podle doporučení školského poradenského zařízení."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí estetické a funkčně zařízené prostory. Žáci mají k dispozici odborné učebny jako kuchyňku, šicí dílnu a relaxační místnost. Vybavení zahrnuje moderní techniku a dostatek kompenzačních pomůcek.

Silné stránky

  • • Učitelé a asistenti spolu výborně spolupracují v hodinách.
  • • Atmosféra ve škole je velmi přátelská a bezpečná.
  • • Výuka na prvním stupni využívá pestré a zajímavé metody.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky v hodinách.
  • • Škola neposkytuje výuku cizích jazyků všem žákům.

Unikátní vlastnosti

Přímo v budově školy sídlí speciální pedagogické centrum. Výuka praktických dovedností probíhá v šicí dílně a kuchyňce.
Škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami. Na prvním stupni využívá aktivní metody, ale druhý stupeň zůstává u tradičního výkladu. Chybí moderní prvky jako sebehodnocení žáků. Výuka cizích jazyků není plně zajištěna.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Studentská 1612/13
35201.0 Aš
Cheb, Karlovarský kraj

Kontakt

354 525 270, 734 640 291 reditelka@zspsas.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Milena Boková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více